《人类的栖息地》导学案

1 / 5 人类的栖息地导学案 人类的栖息地导学案 一、课程标准 1-1-1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 二、教学目标 1能够概括说出世界海陆分布的特点，能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上识别它们。 2能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲；能够根据地图说出大洲的分界线，亚洲的分区，并根据地图说出亚洲各个分区的主要国家。 3能够根据图文资料说明陆地对人类的重要意义，自觉保护人类的栖息地。 三、教学重难点 重点：七大洲分布特点，面积大小，大洲分界，洲内分区。 难点：七大洲的轮廓，洲与洲的分界与亚洲的分区。 四、教学过程设计 视频导入：从太空看地球 新课教学 第一板块：图 “ 看 ” 地球 师：刚才老师请大家欣赏视频从太空看地球，现在2 / 5 老师请大家 “ 图 看 地球 ” ，（ PPT 展示图 2-2 海洋和陆地面积比例示意）从这张图中你能看出什么？ 生 1：海洋占 71%，陆地占 29%。 生 2：七分海洋，三分陆地。 师：是的，地球表面海陆分布不均。请你从这四张（ PPT展示东、西半球图，南、北半球图）半球图中找出水半球和陆半球？ （学生通过观察得出结论：从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球；从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。） 师：生命起源于海洋，人类繁衍生息于陆地！陆地可以分为大陆、岛屿、半岛，你能根据图 2-4 说说它们各自的特点吗？ （学生通过观察图 2-4 概括出大陆、岛屿、半岛的特点：大陆是指面积广大完整、地域辽阔的陆地；半岛是指陆地伸入海洋 的凸出部分，三面临水，一面同陆地相连；岛屿是指面积较小，四面环水的陆地。） 师：现在，请同学们翻开课本最后的世界地形图，跟随老师在图中找出世界上最大的大陆、岛屿、半岛、群岛。 （学生在世界地形图中找出世界上最大的大陆：欧亚大陆；最大的岛屿：格陵兰岛；最大的半岛：阿拉伯半岛；最大的群岛：马来群岛。） 3 / 5 第二板块：图 “ 析 ” 大洲 师：大陆与其附近的岛屿合称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请在图 2-3 中找出（ PPT 展示以下问题）： 七大洲的名称和在图中的位置 在图中找出赤道以及赤道自西向东依次穿过的大洲 大陆主体部分位于赤道以南的大洲、位于赤道以北的大洲 大陆主体部分位于东半球的大洲、位于西半球的大洲 （学生通过观察图 2-3 完成上述问题） 师：请在七大洲面积比较图中找出面积最大的洲和面积最小的洲。（ PPT 展示七大洲面积比较图） （学生通过比较得出亚洲面积最大，大洋洲面积最小。师生进一步观察比较，形成七大洲面积排名歌诀： “ 亚非北南美、南极欧大洋。 ” ） 师：接下来，老师要考考大家：请按洲的面积大小在 “ 世界空白地图 ” 上标上序号，并写出大洲的名称。 （学生完成填图练习，教师巡视检查学生的完成情况） 师：看来这难不倒大家。下面老师换一张地图 南北半球图再考考大家：读南北半球图，填写七大洲。由四人学习小组合作完成，老师 5 分钟后检查完成情况。（ PPT 展示空白的南北半球图） （学生四人合作完成，教师巡视检查学生的完成情况，4 / 5 对有疑问的小组进行指导。 5 分钟后，老师邀请班内完成较好的一位同学上台对照 PPT 中的地图进行讲解。） 第三板 块：图 “ 分 ” 大洲 （老师邀请一位同学在黑板上写出洲界的图例） 师：请同学们沿着图 2-6 中的洲界线，自北向南的读出亚洲和欧洲的分界线。 （学生对照图 2-6，自北向南依次读出亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉 乌拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土耳其海峡。） 师：请同学们继续在图 2-6 中，找出亚洲和非洲是以什么为分界线的？ （学生继续在图 2-6 中，找出亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河。） 师：洲和洲之间的分界线是人为划分的，山脉、河流、湖泊、海峡、运河都可 以作为分界线。请同学们跟随老师，在世界地形图中找出其他大洲的分界线。 （学生在世界地形图中找出大洲的分界线） 师：我们中国位于哪个大洲？ 生：亚洲。 师：亚洲的分区图中使用什么定向法？ 生：一般定向法，即上北下南、左西右东。 师：根据地理方位，亚洲可以分为东亚、东南亚、南亚、5 / 5 西亚和北亚六个地区，从地理分区来看，我们中国位于哪一分区？ 生：东亚地区。 第四板块：图 “ 悟 ” 地球 （ PPT 展示图文资料） 师：根据图文 资料，说说陆地对人类的生存有何重要