《会说话的红色》教学反思

1 / 3 会说话的红色教学反思 会说话的红色教学反思 我们的学习现已进入 “ 红黄蓝绿 ” 这个主题了。孩子们在这一主题里，他们都惊奇地发现：色彩好似与自己在玩捉迷藏的游戏，它们有的躲在云朵里，有的躲在花丛中，有的躲进果园里，有的藏到了孩子们的衣服里，还有的竟爬到了小朋友的小脸蛋上抚摸着，使小脸蛋一下子红润了起来 。色彩真是无处不在无处不有。 今天，我执教了一节中班的社会活动会说话的红色。目的是想通过活动让孩子们体会红色所带来的视觉感受以及红色在生活中的特殊意义，通过活动进一步让孩子们感受红色与情 绪感受的关系。 活动中，我惊喜地发现了许多孩子在平日里不肯发言，而今天，出乎我的意料竟让我发现了几只高举而陌生的小手，他们争着要回答问题，这使我倍感高兴。 这个活动，课前我没花费大量的时间准备教学材料，把时间花在研读教材上，我梳理出活动要点给教案稍作修改后，简单准备了几样红色教学材料：小圆菜篮、红绸带、红纸、红布、红塑料袋。简简单单的材料，却引起了孩子们浓厚的兴趣。 2 / 3 活动开始了，我一一出示教学材料，问：这是什么？你看到了这个又会想到什么？简单的问题抛出后，孩子们就开始对已有经验进行回忆，并大胆发挥想象 ，不一会就看到了他们高举的小手。 当我出示一张红纸时，孩子们这样回答，园园：让我想到了甜又红的草莓；霞霞：让我想到了圆圆西瓜里面的瓤一样红；从来不举手的陆霞：让我想到了红红的苹果；调皮的梓怡边拍打自己的小肚皮边说：让我想到了肚皮里流动的血，稀奇古怪的想法只有数她最行，我及时表扬了她那独特的想法。 当我出示一块红布时，倾听他们的回答，很少举手的欣怡：像红色的被单一样漂亮；胆怯的忆洲搔搔脑袋：让我想到了红色的地毯；陆霞接着：像高高升起的国旗一样红；很少举手的益嘉：像我家的窗帘一样美，还有的：像红领巾、红衣服 。 当我再次出示一只红色的塑料袋时，孩子们是这样想象的：益嘉又来了：像红色的气球。我及时鼓励了那孩子，边给他翘拇指，边给他送去快乐，我这样回应：你和朱老师想到一块了，真厉害。他满意地笑了笑。梓怡：像飘在天空的风筝。还有的：像一朵美丽的云朵、像一只红色的鸟 。 最后，我出示了一只红色的小圆菜篮，更引起了他们的兴趣，你瞧他们的回答：像红色屋顶、像蘑菇伞、像红色小碗、像小红帽 。 3 / 3 从孩子们的回答声中，让我看到了他们对红色的喜爱，有一种特别的感觉。从中，也让我发现了他们那种独特的思维方式与超极的想象力。而且 在活动中能大胆地把自己想象到的事物用语言表达了出来。在这里，特别表扬的有陆霞、益嘉、忆洲等几位小朋友，今天表现出色，多次举手大胆回答。在活动结束时，我又让他们回忆一下，过年时自家门上、窗上贴了什么？店主开业时，门口挂了什么？整齐地在门前排了两排什么？还有，新人结婚时，胸前佩戴了什么？新娘头上插了什么？听到了什么 “ 噼噼啪啪 ” 响？孩子们都很好地作了回应。一说到过年，他们更兴奋了，互相述说着开心事，他们都沉浸在快乐的回忆中。 红色象征热烈、勇敢、喜庆 。红色引起了孩子们的具体联想和抽象联想；红色把孩子们带进了美 好的