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1 / 3 去打开大自然绿色的课本教学谈一 fontsize=6去打开大自然绿色的课本教学谈一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 73 本单元安排了四篇课文去打开大自然绿色的课本装满昆虫的衣袋变色龙金蝉脱壳，很显然，主题就是“ 亲近自然 ” 。那么， 这篇课文是一个什么样的定位呢？我想，它就是一个倡议，吹响了向大自然进军的号角。 这是一首清新明快的现代诗。文题蕴涵丰富而又明快生动。以 “ 绿色的课本 ” 喻 “ 大自然 ” ，形象贴切且引人遐思，大自然的迷人、神奇形神 毕肖，而 “ 去打开 ” 的渴望自然也在情理之中。整首诗歌在描绘大自然绚丽多姿景色的同时，抒发了诗人对大自然的热爱之情。作者以敏锐的 目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿。整首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱含激情，给人留下想象 的空间。 高林生老师提出，要抓住关键词语理解课文，让精读精起来。落实到这篇课文上，我想可以这样处理： 2 / 3 关键词一：课本 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：打开大自然） 此问转载 为 什么大自然是课本？我想学生会有许多丰富多彩的答案。比如，大自然有许多的植物、动物，有许多自然景观等等，可以让我们学到许多知 识。除此之外，大自然还教给我们什么呢？丰收靠耕耘创造，花鸟是那么的和谐，攀登才能会当凌绝顶，孜孜以求才能融会贯通 古人说， “ 读万卷书，行万里路 ” 就是这个道理。五下的习惯是“ 多种渠道学语文 ” ，生活中学习，学习中生活，这些都是学习语文的一般规律。因此 ，大自然是我们的课本，而且是最广博、最形象的课本。 关键词二：绿色 为什么大自然是 “ 绿色 ” 的课本？这里，我想我们可以借鉴周益民老师的教学设计。抓住一个 “ 绿 ” 字做文章。为什么不是别的颜色呢？我的 答案是，绿色象征着生命和活力，所以作者说是 “ 绿色3 / 3 的课本。 ” 在这里可以让学生去讨论一下，为什么要用 “ 绿色 ” 。 弄清楚了以上两点，我想这篇课文的教学就可以告一段落了，就让孩子们 “ 去呼吸山水间芬芳的空气，去打开大自
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