《教育心理学》考试试题及答案.docx

教育心理学考试试题及答案【篇一：2015年1月教师资格考试教育心理学模拟试题及答案汇总】一. 选择题 1. 1903年，美国心理学家_a_出版了教育心理学这是西方第一本以教育心理学著名的著 a桑代尔 b斯金钠 c布鲁钠 d皮亚杰 2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是_c_出版的教育心理学 a乌中斯基 b桑代尔 c卡普切列夫 d列昂节夫 3. 教育心理学的成熟时期是_c_ a20世纪20年代以前 b20世纪20-50年代 c20世界60-70年代 d20世纪80年代以后 4. 心理学的创始人是_d_ a桑代尔 b斯金钠 年1977c布鲁钠 d冯特 5. _b_是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 a教学内容 b教学媒体 c教学环境 d教学过程 6. 心理学属于_c_ a自然科学 b社会科学 c自然科学何时会科学双重性质的科学 d哲学 7. 心理学作为一门独立的学科诞生于_a_年 a1879 b1897 c1789 d1798 8. 心理学是研究人的_b_的科学 a心理活动的规律 b行为何心理活动的规律 c心理与心理活动的规律d行为活动的规律 9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_c_ a卡普杰列夫 b桑代尔 c乌中斯基 d?斯基 10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的_c_规律的科学 a基本教育 b基本教学 c基本心理 d基本身心 11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_a_ a遵循性原则 b教育性原则 c系统性原则 d客观性原则 12. 教育心理学的研究对象是_d_ a学与教的心理规律 b学与教的心理规律，但以前者为主 c学与教的心理规律，但以后者为主d学与教以及二者相互作用的心理规律 13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是_c_ a客观性原则 b教育学原则 c实践性原则 d知识性原则 14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_ b_ a描述 b鉴测 c解释 d预测 15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_c_ a实验教育学 b教育社会学 c心理测量学 d和序教学 16. 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是_d_ a陶门知 b蔡元培c潘菽 d廖世承 17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_c_ a学生 b教学内容 c教师 d教学环境 18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是_c_ a教学媒体 b教师 c教学内容 d教学方法 19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以_c_的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。 a儿童心理学 b教育心理学 c普通心理学 d学习心理学 20. 教育心理学研究的核心内容是_d_ a学生 b教师【篇二：教育心理学各章节试题及答案】一. 选择题 1. 1903年，美国心理学家_a_出版了教育 心理学这是西方第一本以教育心理学著名的著 a桑代尔 b斯金钠 c布鲁钠 d皮亚杰 2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977 年_c_出版的教育心理学 a乌中斯基 b桑代尔 c卡普切列夫 d列昂节夫 3. 教育心理学的成熟时期是_c_ a20世纪20年代以前 b20世纪20-50年代 c20世界60-70年代 d20世纪80年代以后 4. 心理学的创始人是_d_ a桑代尔 b斯金钠 c布鲁钠 d冯特 5. _b_是教学内容的裁体，是教学内容的表现形 式，是师生之间传递信息的工具。 a教学内容 b教学媒体 c教学环境 d教学过程 6. 心理学属于_c_ a自然科学 b社会科学 c自然科学何时会科学双重性质的科学 d哲学 7. 心理学作为一门独立的学科诞生于_a_年 a1879 b1897 c1789 d1798 8. 心理学是研究人的_b_的科学 a心理活动的规律 b行为何心理活动的规律 c心理与心理活动的规律 d行为活动的规律 9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_c_ a卡普杰列夫 b桑代尔 c乌中斯基 d乌申斯基 10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的_c_规律的科学 a基本教育 b基本教学 c基本心理 d基本身心 11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_a_ a遵循性原则 b教育性原则 c系统性原则 d客观性原则 12. 教育心理学的研究对象是_d_ a学与教的心理规律 b学与教的心理规律，但以前者为主 c学与教的心理规律，但以后者为主 d学与教以及二者相互作用的心理规律 13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是_c_ a客观性原则 b教育学原则 c实践性原则 d知识性原则 14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_ b_ a描述 b鉴测 c解释 d预测 15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_c_ a实验教育学 三 简答题 41. 学习教育心理学对教师有什么作用？ 42. 简述教育心理学的发展趋势。 43. 简述教育心理学的研究对象。 44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程. 45. 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用. 46. 简述我国教育心理学的发展简史. 四 论述题 47. 论述教育心理学在实际应用中的作用。 第二章 学生的心理发展与教育 一 选择题 1. 青年初级的年龄在 c 阶段。 a6.7-11.12岁 b11.12-14.15岁 c14.15-17.18岁 d3-6.7岁 2. a 思维已从“实验型”向“理论型”转化 a抽象逻辑 b具体形象 c辩证 d单维 3. 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是 d a抽象思维 b概括思维 c形象思维 d逻辑思维 4. 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是 b a培养自立性 b培养主动性 c培养勤奋感 d培养自我同一性 5. a 是自我意识最原始的形象 a生理自我 b社会自我 c心理自我 d自尊 6. 威特？提出 a 的认知公式的差异 a场独立性和场依存性 b沉思型与冲动型 c辐今型与发散型 d同时性与继时性 7. 最经发展区的提出，说明了儿童发展的 a a可能性 b观摩性 c目的性 d可控制性 8. 最经发展区理论的提出者是 c a列昂节夫 b赞可夫 c维果斯基 d鲁宾斯坦 9. 有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在 d 教育方式下成长进步的。 a放纵型 b专制型 c自由型 d民主型 10. 形式运算阶段的儿童，其思维特征是 d a单维思维 b多维思维 c思维的不可逆行 d多命题形式进行 11. 流体智力和晶力智力说是由美国心理学家 b 提出来的。 a斯皮尔曼 b卡特尔 c瑟斯顿 d吉尔福特 38. 生理自我是 自我意识 最原始的形态，生理自我在 3岁 左右基本成熟。 39. 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即 连续性与阶段性 、 定向性与顺序性 、 不平衡性 、 差异性 。 40. 维果斯基的最近发展区是指 儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 。 三 简答题 41. 形式运算阶段思维的主要特征是哪些？ 42. 简述智力的个体差异? 43. 场独立性与场依存性各自的优势是什么? 44. 简述艾里克森的人格发展理论? 45. 简述青少年的心理特点? 46. 对特殊儿童的教育主要应考虑哪些形式? 五 论述题 47. 论述皮亚杰的认知发展理论？ 第三章 学习的基本理论 一、单项选择题 1. 美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习 理论的基础的人是 a巴甫洛夫 b桑代尔 c班杜拉 d华生 ( ) 2. 有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人 的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格 类型属于 a场依存性占优势 b场独立性占优势 c情感型 d内倾型 ( ) 3. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是 a蜜蜂采蜜 b猴子练攀爬 c病症导致的行为改变 d儿童模仿别人的行为 ( ) 4. 学习“工作总量=工作效率x工作时间”这是 a规则学习 b概念学习 c辨别学习 d解决问题学习 ( ) 5. 儿童自我意识发展的第三阶段是 a社会自我 b心理自我 c生理自我 d精神自我 ( ) 6. 提出认知结构学习论的心理学家是 a奥苏伯尔 b布鲁钠 c加涅 d桑代克 ( ) 7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？ a完型-顿悟论 b认知-结构学习论 c信息加工学习理论 d建构主义学习理论 ( ) 8. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是 a刺激分化 b刺激泛化 c刺激比较 d行为强化 ( ) 9. 要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的 a获得 b消退 c泛化 d分化 ( ) 10. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应【篇三：教育心理学练习题及答案】 第一章 教育心理学概述 一、选择题 1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（ d ） a、学生 b、教学内容 c、教学媒体 d、教学环境 2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ b ） a、教学过程 b、学习过程 c、评价过程 d、反思过程 3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（ b ） a、动物的存在 b、生物的存在 c、物的存在 d、意识的存在 4、现代教育心理学的奠基人是（ d ） a、弗洛依德 b、冯特 c、华生 d、桑代克 二、填空题 1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律规律的科学。 2、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个方面。 3、1903年，美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著。 4、教育心理学旨在理解学生的学习心理，并据此创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。 5、在学与教的要素中，学习的主体因素是学生，作为教学内容的载体和表现形式的要素是教学媒体。 6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等，一是第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 7、教育心理学研究的核心内容是学习过程。 8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于教学环境中的社会环境。 9、学与教相互作用的过程主要包括学习过程、教学过程和评价/反思过程等三个过程。其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。 10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、学习心理和个别差异及其原因。 11、教育心理学的成熟时期是20世纪60年代到70年代末，而完善时期是20世纪80年代以后以后。 12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代弗洛伊德的精神分析，50年代斯金纳的程序教学和教学机器的兴起，以及60年代布鲁纳发起的课程改革运动。 13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究以及合作性研究和社会文化研究四个方面。 14、我国第一本教育心理学教科书是1924年廖世承编写的。 三、问答题简答教育心理学的意义。 答：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导； （3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。 第二章 中学生的心理发展与教育 一、选择题 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（ c ） a、阶段性 b、顺序性 c、不平衡性 d、差异性 2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（ b ） a、童年期 b、少年期 c、青年初期 d、青年期 3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（ d ） a、信任感 b、自主性 c、勤奋感 d、自我同一性 4、少年期儿童的思维类型是（ c ） a、动作思维 b、形象思维 c、经验型的抽象思维 d、理论型的抽象思维 5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（ c ） a、6、7岁一11、12岁 b、8、9岁一12、13岁 c、11、1214、15岁 d、14、1518岁 6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（ d ） a、定势 b、最近发展区 c、学习迁移 d、学习准备7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（ b ） a、成熟期 b、关键期 c、学习期 d、高原期 8、最近发展区是指（ b ） a、最新获得的能力b、两个邻近发展阶段间的过渡状态 c、即将达到的发展水平 d、需要在下一阶段发展掌握的水平 9、“发展危机”的提出者是（ c ） a、皮亚杰 b、维果茨基 c、埃里克森 d、布鲁纳 10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（ c ） a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段 11、下面不属于认知方式差异的是（ c ） a、场独立型与场依存型 b、沉思型与冲动型 c、内倾型与外倾型 d、辐合型与发散型 12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（ d ） a、定势 b、最近发展区 c、学习迁