《秋天》教学设计

1 / 7 秋天教学设计 莲山课 件 k 一、教学目标 （一）学科教学目标： 1巩固生字、新词，理解重点词语： “ 那么 ” 、 “ 熟了 ” 、 “ 黄澄澄 ” 等词，了解 “ 金子、运动场、电报 ” 所比喻的事物。 2按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。 3通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。 （二）、美育目标： 1初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。 2初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。 3初步感受课文描写出的美， 培养学生对自然美的热爱。 二、视点： 知识点：秋天的一些特征。 审美点：秋天美 关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落 三、教学重、难点： 2 / 7 1要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。 2金子、伞、运动场、电报指的是什么 ? 四、教学材料： （一）典型材料：欣赏、感知秋天课文录像。 （二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。 五、教学过程： （一）组织教学（课前做 “ 传话兵游戏 ” ）导入 新课 小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。（读课题：秋天） （二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏 1请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么 ?你有什么感受 ?(放录音 ) （仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了） 2让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否 同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样 3 / 7 再放录像，抽生回答。（天、树叶、稻子、池塘 ） （过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？ （三）进行审美理解 1这一课共有几个自然段？（ 4 个自然段） 2学习第一自然段。（学习典型材料） （ 1）这一自然段有几句话？（ 2 句） （ 2）听师读，看师的表情，想，写了什么 ?你仿佛看到了什么 ?(天 ) 你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉 ?（高、蓝） （看图片帮助 体会秋天天高云淡） （ 3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导） （过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？ 3同法学习第二自然段（进行审美延伸） （ 1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么 ? (稻田 )读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思 ?(广、多 )说明了什么 ?(丰收了 )指导读。 （ 2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把4 / 7 稻子比作什 么 ?(金子 )（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想？（发财了、丰收了、很高兴） （ 3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读） （过渡）：那么，秋天还有什么特点？ 4同法学习三、四自然段 （ 1）、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上）池塘在哪儿？（稻田旁边）（勾划） （ 2）、梧桐树的叶子有什么变化 ?(黄、落 )（板书） 落是什么意思 ?(掉 ) 怎么落？（轻轻地 ）（教师加上动作指导帮助学生理解） 叶子落下时像什么 ?(小鸟、蝴蝶 ) 你打算怎样读这个词 ?(轻、长 )（抽生试读，教师指导） “ 一片一片的黄叶从树上落下来。 ” （ 3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么 ?(伞 ) 小鱼的伞指什么 ?(落叶 ) 小鱼在伞下说什么 ?(悄悄话 ) 有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么 ?(运动场 ) 蚂蚁的运动场指什么 ?（落叶） 瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣 呀！你能用 “” 勾5 / 7 出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗 ?(游、藏、爬、跑 ) （过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么 ? （ 4）、齐读第四自然段、问：小燕子看见树叶落下来时说什么 ?电报指什么 ?(落叶 )想像电报上会写什么 ?(天冷了，快快回去吧！ ) 指导朗读，看板书总结全文，用 “ 秋天到了（什么怎么样） ” 的句式总结。 （四）进行审美检测 小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧！ 朗读全文。 （五）进行审美延伸、检测、体验 你还想了解秋天其它的特征吗 ?让我们一起来欣赏多彩的秋色吧！ 看录像。 刚才你见到了哪些景物 ?有什么感想 ? 你能用 “_( 什么怎么样 )啊！秋天到了 ” 的句式说一说吗 ? （六）进行审美欣赏、联想、体验 让我们再次闭上双眼，聆听古筝曲秋思篇篇，想象这迷人的秋色吧！ 6 / 7 （七）总结全文：啊 !秋天多迷人啊！ （八）课后作业： 仔细观察家里的 花草树木和田野里的庄稼，看它们跟夏天时有哪些不同，把观察到的情况，讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。 六、板书设计： 看图学文 天上 高 蓝 秋天 稻子 黄澄澄 金子 蓝天下 树叶 黄 落 点评： 本教学设计和执教者结合了小学二年级学生语言，审美心理和生活的实际，目标科学、完整，重点突出，结构严谨，层次清楚，过程流畅，图文紧密结合，训练步步落实，较 好体现了看图学文教学的特点，展现了美育有机渗透于语文教学的魅力和优质、高效的功能，给人以教学美感。它具有如下特点： 一、紧紧围绕本课目标，突出了听说训练，听、说与朗读审美有机统一，贯穿在教学各个环节之中，教学方法灵活，7 / 7 形式生动活泼，使学生兴趣盎然，学得主动积极。 二、教师精心设计制作的电教软件和精选的图片，针对性、目的性强，直观、形象，极富美感，增强了教学的感染力和吸引力，也有效地发展了学生语文审美素质。 三、