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有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）时间地点课题11.17501教室站起来的中国人观察者姓名年龄43教龄22单位本校观察中心新课程背景下学生学习方式的转变自主学习、探究学习、合作学习观察记录学 生 表 现评 分1、学习兴趣是否浓厚。52、学习情绪是否高昂。53、能否积极参与教学活动。54、对教师态度。55、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。56、积极思考，深入探询。57、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。58、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。59、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。510、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4备注学生学习热情很高，完全融入到了课堂中。5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。有效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表）时间、地点课题11.17501教室站起来的中国人观察者资料姓名宋德昌年龄46教龄26单位本校观察中心新课程背景下教师工作方式的转变学生学习的组织者、引导者、促进者观察记录视 角得分1、教学态度是否沉稳、愉快52、课堂教学语言用辞是否浅显易懂53、对教室秩序的管理是否到位54、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论55、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛56、能否有效激发学生的学习兴趣57、对学生反应的注意58、对学生突如其来问题及状况的处理49、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考510、能否学生的意见，并与学生平等交流5备注教师完全能够根据学生的反映进行教学，体现以学生为中心的原则。5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。新课程有效教学观摩课课堂教学观察表三（师生互动等级量表）时间地点课题11.17501教室站起来的中国人观察者资料姓名许雪英年龄37教龄16单位开发区小学观察记录观察内容次数效果评价（ABCDE）教师提问类型1、描述性问题3A2、判断性问题3A3、论证性问题6A学生提问类型5、理解性疑惑4A6、判断性疑惑2A7、实证性疑惑4A互动类型8、师生互动6A9、生生互动6A10、师班互动5A教师对互动过程的推进11、以问题推进互动6A12、以评价推进互动7A13、以非语言推进互动6A言语互动过程记时14、30秒以下9A15、30秒以上10
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