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文档简介

1 / 3 三年级上册狮子和鹿评课稿 三年级上册狮子和鹿评课稿 晓景老师上的这课狮子和鹿，让我受益匪浅。课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，最后难看的腿却帮助鹿“ 狮口逃生 ” 。这节课在教学中，有许多亮点值得我们学习： 1.板书十分漂亮，幻灯片设计非常精美，教学内容设计合理。 2.晓景老师有意识地取舍教材内容，就鹿对它的角和腿前 后不同的态度这一个点，进行了 “ 略中有精， 精 当点拨 ” 的教学。符合当下 “ 一课一得 ” 的内涵。 3.晓景有意识地以一篇带多篇，以一点带一片，注意以教材为拓展点，拓展了伊索寓言这一类的寓言，实现了从个到类的迁移。 4.本文是一篇略读课文，我认为要更关注学法：需要重点关注略读课文导读提示。略读课文的导读提示语安排在精读课文与略读课文之间，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学2 / 3 习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成强烈的整体感。对于三年级的学生来说，初步开始学习 略读课文，很需要强调导读提示的作用，在圈关键词时让学生自己试着去圈一圈，多放手让学生去做，让学生多一点的思考。 5.要有意识地关注文章的文体特点：把一个深刻的道理或教训寄托在精练生动的故事里，就是寓言。它的主要特点是：寓言的主题（寓意）、寓言的譬喻、寓言的艺术形象、寓言的语言等。 2寓言教学策略：感受形象、培养思维、揭示寓意、实践活动等。 6.重视略读课文的语言表达。 语文课程标准： “ 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。 ” 语言文字运用包罗万象，而 “ 语言表达能力 ” 无疑是 “ 语言文字运用 ” 重要方面之一。培养学生的语言表达能力主要阵地即是我们的语文课堂，所以我们要善于抓住略读课文中的语言训练点。如本篇课文中对于文中出现的语气词的整体呈现，抓住了本章的特色，指向语用实际。 “ 咦、啊、唉 ” 这三个语气词。把它读好，更能感知鹿的形象。再给文中的某些句子加一加语气词，比如说，他叹了叹气，说： “ 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ” 再让学生选一选语气词。 总的来
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