三年级上册数学全册教案（苏教版）

1 / 9 三年级上册数学全册教案（苏教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（ 1） 教学目标： 通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。 教学重难点： 两位数除以一位数。 教学准备： 卡片 教学内容： 一、复习加法与减法 二、复习乘法与除法 三、课的小结 四、布置作业 1、思考： 44+25你 是怎样算的？ 44+38 你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？ 2、计算： 36+3876+23100+XX9+14 2 / 9 45+5421+3440+30044+39 3、想一想： 38-25 你是怎样算的？ 44-25 你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？ 4、计算： 52-2880-3461-4687-65 140-30220-1XX00-8003200-900 1、 203= 你是怎样想的？有没有不同的想法？ 2、 2003= 你又是怎样想的？有没有不同的想法？ 3、计算： 24412653468 3785497610946807 4、过关练习： 5693468630845907 5、 602= 你是怎样想的？有没有不同的想法？ 6、 6002= 你是怎样想的？有没有不同的想法？ 7、计算： 4028004844787 842463783855966 8、过关练习： 545492655897 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 补充八道计算题： 3769= 3 / 9 4078= 5606= 2405= 877= 966= 575= 684= 除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（ 2） 教学目标： 通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。 教学重难点： 两步计算的应用题。 教学准备： 卡片 教学内容： 一、复习加、减法两步计算应用题 二、复习乘法应用题 三、课的小结 四、布置作业 1、请大家回忆一下：本学期我们学习的应用题有什么 特点？ 4 / 9 2、出示例题，回顾解法： 裤子的单价是 28 元，上衣的价钱是裤子的 3 倍，买一套衣服要多少钱？ 方法 1：先算上衣的价钱 283=84 （元） 84+28=112（元） 方法 2：先算一套衣服的价钱是几个 28 元 1+3=4284=112（元） 改变题：一件上衣比一条裤子贵多少元？ 学生先用两种方法进行解答，然后组织交 流。 3、完成书上的有关练习。 出示例题，进行回顾 小华从家跑步到体育场用了 4 分钟，大生从 家骑自行车到体育场也用了 4 分钟。小华每分钟行 152米，大生每分钟行 248 米。小 华家离体育场有多少米？ 先让学生独立完成，再请学生介绍方法。 学生完成书上的相关练习。 这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑吗？ 完成整理与复习的 6、 7、 8 题 观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算 5 / 9 教学目标： 通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。 教学重难点： 学生空间观念的确立。 教学准备： 课件 教学内容： 一、复习观察物体 二、复习长方形、正方形的特征 三、复习长方形、正方形的周长 三、小结 四、布置作业 1、出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的？ 2、出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形是怎样的？ 3、进行有关的练习。（题目略） 1、想一想：长方形有怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角） 6 / 9 2、思考：正方形又有什么特点？（师相机板书：正方形四边相等，四个 角也都是直角） 3、长方形、正方形每条边分别叫做什么？（师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长） 1、什么叫做周长？长方形的周长可以怎样求？那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的？ 2、正方形的周长又应该怎样求？用加法算简便还是用乘法算简便？ 3、计算： 长方形： 长 12厘米，宽 6 厘米，周长是多少厘米？ 长 18分米，宽 4 分米，周长是多少分米？ 长 9 米，宽 3 米，周长是多少米？ 正方形： 边长是 5 米，周长是多少米？ 边长是 7 分米，周长是多少分米？ 边长是 8 厘米，周长是多少厘米？ 今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？有没有什么疑难？ 补充几道计算长方形、正方形的周长的题目。 分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和 7 / 9 可能性的大小 教学目标： 1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。 2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。 教学重难点： 通 过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。 教学准备： 课件 教学内容： 一、复习分数的知识 二、复习统计与可能性 三、课的小结 四、布置作业 1、请大家想一想：在什么情况下我们要用到分数？要用分数来表示必须把物体怎样分？ 2、口答： （ 1）把一个物体平均分成 4 份，表示这样的 1 份，用哪个8 / 9 分数来表示？表示这样的 3 份呢？ （ 2）把一个西瓜分成 5 份，表示这样的 1 份能不能用五分之一来表示？为什么？那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了？ 3、分数应该怎样读？怎样写？师随即报几个分数让学生写一写 。再写几个分数让学生读一读。 4、分数的简单计算： + - 5、完成书上的有关练习。 1、在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，一定是红球，袋子里应该怎样放球？ 2、在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎样放球？ 3、袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，不可能是红球，袋子里应该怎样放球？ 4、在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该怎样放球？ 5、设计一个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色区域