与朱元思书

1 / 4 与朱元思书 与朱元思书 教学目标 1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 教学重难点 1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2帮助学生理解 “ 鸢飞戾天 ” 两句。 教学准备 让学生通过查古汉语常用字字典，解决文章中的生字词。教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。 教学过程 一、导入新课 先请同学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。 二、教学第一自然段 1教师范读后讲解： 风烟：指烟雾。 共色：同样的颜色。 俱：都。 许 ：附于数词之后，表约数，相当于 “ 光2 / 4 景 ”“ 左右 ” 。 独绝：独一无二；绝，到了极点。 从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 2小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 3朗读第一自然段。 三、教学第二自然段 1学生齐读后讲解。 缥碧：青白 色；缥，音 piao3。 急湍：急流的水；湍，音 tu6n。 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。 2小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了 “ 异 ” 之特点。 3齐读第二自然段。 四、教学第三自然段 1教师领读后讲解。 寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 负势竞上：凭依(高峻的 )形势，争着向上。这一句说的是 “ 高山 ” ，不是 “ 寒树 ” 。 轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 泠泠：形容水声的清越。 相鸣：互相和鸣。 戾天：到天上；戾，3 / 4 至。 息心：平息热衷于功名利禄的心。 经伦：筹划、治理。 忘反：流连忘返； “ 反 ” 同 “ 返 ” 。 横柯上蔽：横斜的树枝在上 边遮蔽着。上，在上，名词作状语。 犹：好像，如同。 交映：互相掩映。 见：同 “ 现 ” ，显现，显露。 2小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒 发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 3齐读第三自然段。 五、探究讨论 1作者说 “ 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ”这一段山水到底 “ 奇 ” 在哪里， “ 异 ” 在哪里 ? (学生讨论，发表意见。 ) 老师归纳： 学生只要能抓住重点，说出水之清澈 (“ 千丈见底 ”“ 直视无碍 ”) 和山之峻峭 (“ 争高直指，千百成峰 ”) ，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 2写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。 (学生讨论，发表意见。 ) 教师归纳 ： 4 / 4 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的 “ 奇山异水 ” 来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江 “ 异水 ” 形象地表现出来；第三自然段写 “ 奇山 ” ：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景