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文档简介

1 / 3 中班语言在雨中 中班语言在雨中 设计意图： 幼儿的语言发展与环境分不开，创设良好的语言氛围可以直接锻炼幼儿的语言能力。怎样提供一个轻松的语言环境，发展幼儿的语言能力是我一直思考的问题。因此，在本次活动中，教师通过创设有利于幼儿学习的语言环境氛围，让幼儿大胆地表达自己的想法和感受，语言能力得到升华，并感受优秀文学作品，体验作品所蕴涵的思想内涵！ 目标： 1愿意在操作中大胆表述自己的想法，感受到作品中所蕴涵的美。 2体验助人与作品演义的乐趣。 重点：大胆讲 述自己的想法，体验其中的乐趣。 难点：在操作中表述自己的想法。 解决策略：情景开阔法，自身体验法，教师启发法。 过程设计： 一森林玩耍 教师以大象的身份出现，而所有的小朋友都是不同的动物，大家听着欢快的音乐在树林里玩耍，做游戏。 2 / 3 利用情景表演，教师打破了以往师生界限，融入角色中，利用自身的肢体语言向幼儿传递情感，让孩子们感受到了从未有过的轻松。 二轻松聊天 教师：假如现在下大雨了，你会怎么办呢？ 引导幼儿大胆猜测，对于幼儿想法及其猜测，教师都要表示赞同。 三猜测变真 （下雨的）音乐突然响起，这时的情景异常混乱，大家都很兴奋。教师提示幼儿们用自己的方式躲了起来，控制住自己的情绪。 四帮助大象 雨不停地在下，小动物们都躲在大象的身体下面，舒服及了，可是，大象却在叹气。 1大象为什么叹气？大家帮助大象想想办法？ 2大家一起合作，通过各种材料操作可以遮挡大象身体的伞。 3体验成
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