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文档简介

1 / 3 中班语言：家 中班语言：家 一、目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 二、准备： 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶小图片各一张 三、过程： 1、谈话形式引入活动 师： “ 小朋友们你的家在哪里？ ” 师： “ 有一群小伙伴也有他们的家，我们来看看有哪些小伙伴？ ” （出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片） 师： “ 请小朋友帮帮忙，找找它们的家 在哪里？ ” （出示背景图） 师： “ 请你用一句好听的话来说说第一幅图。 ” 2 / 3 教师示范： “ 什么样的天空，（蓝蓝的天空）是谁的家？（白云的家）蓝蓝的天空是白云的家。 ” 师： “ 小朋友根据六幅图，各说一句好听的话。 ” （教师可以适当引导） 师： “ 小朋友说的真好，老师这里有一首好听的诗歌，里面也藏着小伙伴的家，请你们仔细听一听，一会 告诉大家，你都听到了什么？ ” 2、教师有感情的朗诵诗歌， 教师提问： “ 你听到了什么？请你用诗歌里的话来说说。 ” 3、结合图片，幼儿学习朗诵诗歌 师： “ 刚才这首 诗歌好听吗？ ” 幼： “ 好听。 ” 师： “ 那老师和小朋友们一起来学学朗诵这首诗歌好不好呀？ ” 幼： “ 好。 ” （师幼共同朗诵诗歌） 师： “ 刚才老师看见 *小朋友读的非常的有感情，那我们也来学学他，用有感情的声音再来朗诵这首好 听的诗歌，好不好？ ” 3 / 3 幼： “ 好。 ” （师幼有感情的再次朗诵诗歌） 师： “ 你最喜欢诗歌里的哪句话？ ” 4、仿编诗歌 师： “ 蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ ” 幼： “ 燕子 ” （教师引导幼儿说出： “ 蓝蓝的天空是燕子的家。） 5、依次类推仿编诗歌 师： “ 刚 才小朋友都说的非常好，回家的时候我们再想想还有什么地方可以是谁的家，让爸爸妈妈把小朋 友想
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