五年级上册英语全册教学设计（陕旅版）

1 / 19 五年级上册英语全册教学设计（陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Lesson13 ImgoingtoHainanformyholiday.（第三课时） 教学目标 1.能够听、说、读、写句型： ImgoimggoHainanformyholiday. 2.能够听懂 Let stry 部分的录音并完成练习。 3.能够理解、说唱歌谣 “Wheredidyougoonyourholiday?” 。 重点难点本课时的教学重点是句型：ImgoimggoHainanformyholiday. 本课时的教学难点 :在实际情景中正确运用所学对话。 教学准备模型飞机，图片或实物 教学过程 一 .Warm-up A: B:ImgoingtoBeijingformyholiday. A:Howareyougoingthere B:Imgoingtherebytrain( 出示词组 ).NowImgoingtotherailwaystation(出示词组 ). Bytrain(出示词组 )介词短语 ,乘火车 .By 介词 ,乘某种交通工具 .如 :bybus(出示词组 )byship(出示词组 )byplane(出示词组 ).railwaystation( 出示词组 ) 火车2 / 19 站 .Beijinghastworailwaystations,theBeijingrailwaystationandthewestBeijingrailwaystation.北京站和北京西站 . 二 .Preview A:Whichstationwillyouget B:IllstartfromXianrailwaystatio A:Imgoingtochongqingandyichang. B:Howareyougoingthere A:Imgoingtochongqingbybus( 出 示 词组 )andtoyichangbyship(出示词组 ). B:canyouItssofar. A:(出示词组 ).Itseasy. B:Busstop(出示词组 )busstation(出示词组 )都是汽车站 ,但短途的公交车站我们叫 busstop(出示词组 )而长途汽车站则叫 busstation(出示词组 ). A:WhereisZhangLigoing,doyouknow B:SheisgoingtoHainan. A:averygoodplaceforwinter. 是 个 冬 季 的 好 去处 .justthinkofthebeautifulbeachandthesea.想想那大海和海滩 ,真漂亮 .Howisshegoingthere B:Sheisgoingbyplane(出示词组 ). A:Byplane.乘飞机 .(出示词组 )isfarfromthetown.机场离3 / 19 市区蛮远的 . B:你可以早点乘公交车到机场再乘飞机 . A: () 三、Letspractise(I).Askandanswerquestionsaccordingtothepictures.请你看着图上的内容进行问答 . A:Whereareyougoingnow B: A:Howareyougoingthere B:Wearegoingtherebytrain. A:Haveagoodtime! B:Thankyou. A:Letslistentothedialogue,thenanswerthequestions. Liumei: ZhangLi:ImgoingtoHainan. Liumei:oh,thinkofthebeachandthesea,it ZhangLi:No,byplane. Liumei:Haveagoodtime! ZhangLi: Liumei: B:WhereisZhangLigoingforherholiday 4 / 19 A:SheisgoingtoHainan. B:Howisshegoingthere A:Byplane. B:IsHainananiceplace A: B:WhereisLiumeigoing A:Sheisgoingtotheairporttomeethergrandma. LetsPractise(II).请你读读刘美的计划 ,再想想你有什么计划 ,给同学们说说 . 四、语音学习 这一课我们学习原因字母 o 在重读闭音节中也就是在以辅音结尾的音节中读短音 ,它的短音是 /.原因字母 e 字母在重读闭音节中读 /.我们来读读下面的单词 :foxboxdog 现在你试着读读下面的单词 :toppopcocknot. 板 书 设 计教 学 反 思 5 / 19 教学内容 Lesson14 ImgoingtoXian（第一课时） 教学目标 （ 1 ） 能 听 懂 、 会 读 、 会 说 单 词plane,sea,swim,china,tomorrow,getup,visit,from. (2)能听课文录音，回答老师提出的问题。 （ 3）能运用本课所学句型 I mgoingto/We regoingto与朋友谈论自己将要做的事情。 重点难点重点： 1 。单词：plane,sea,swim,china,tomorrow,getup,visit, 句型 I mgoingto/We regoingto 的运用 难点： begoingto 句型的理解与运用 教学准备 PPT 课件、录音机单词卡 教 学 过 程一、 Warmingup 本 环 节 设 计 了 两 个 活 动 ： Greetings 和Singanddotheactions。这个环节的设计是让孩子在轻松愉6 / 19 快的交谈中感知英语，其中 What syourname?和单词children 在此环节自然引入，孩子们不知不觉就接受了新知识。一首好听的歌曲和活泼的动作表演将孩子们引入了快乐的英语世界。 二、 Presentation T:children,doyoulikeholidays?Why?通过与学生讨论假期的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板 书课题： module7Unit1Travel 本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流，有的学生还能用上课外的知识。 1.幻灯片出示海南美景图 T:Look!Whereisit?学生回答后教师总结，并引到今天的课题上。 sxi!I mgoingtogotoxi.（ 板 书 I mgoingtogoto ）children,areyougoingtogotoHainan?T:oh!We regoingtogotoxian.（手指着回答 yes 的学生，板书课题module1We regoingtogotoxian.领读两遍课题。） 2幻灯片依次出示泰山、桂林、长城等图片，让学生更多的练习句型 I mgoingtogoto 这个环节，学生在欣赏海南、天安门、长城、泰山、桂林美景的同时，练习了 I mgoingtogoto 句型，学生在轻7 / 19 松愉快的旅游过程中灵活运用了所学知识。 3 T:I mgoingtogotoxi?canyouhelpme?根据学生的回答，选择最合适的方式并进行教学， T:Ithinkit sagoodidea!I mgoingtogobyplane.（幻灯片出示飞机图片 ，板书 gobyplane），教师拿 plane 单词卡片 )领读 Plane,plane,byplane. T:mychildren, !Whata beautifulsea!(幻灯片依此出示大海、游泳和游泳衣的图片 )教师结合单词卡片教学单 sea,swim,swimsuit 最后利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词 getup, visit， tomorrow 并领读 本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中多维重现。分组读、个人读、表演读等多种形式 练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。 三： Practice Playagame.游戏方法：利用单词卡片，让学生左转三圈，右转三圈后快速说出所看到的单词，说对的给所在小组奖励。这个环节依次练习sea,swim,getup,china,from,tomorrow,visit，让孩子们在玩中学，寓教于乐。老师注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组8 / 19 成员团结合作的精神。 四： Learnthetext T:Look!Whoarecoming?（幻灯 出示 Sam 和 Amy 的头像） (1)Listenandanswer.（学生合着课本听） Q1:Howaretheygoingtogo? Q2:WhatisSamgoingtodo? (2)Listen,pointandanswer.（学生打开课本看书，听录音然后回答问题） (3)Listenandrepeat (4)Actitout. 本环节在每次听录音或跟读之前都提出任务，让孩子们带着任务学习，培养孩子边听边思考、边读边想的好习惯，孩子们在完成任务的过程中学习了课文 ；同时，将对孩子们的情感教育寓于其中。小组表演让每一个学生都有展示的机会，使同学们都体会到了成功的快乐 Production T:Lookatthesepictures.(幻灯片出示踢足球、游泳、看 电 视 、 听 音 乐 、 打 篮 球 、 做 作 业 图片 )I ?Talktoyourfriends,please.学生小组内活动。 本环节中课件踢足球等图片的出示让学生将所学知识灵活运用到现实生活之中，并给了孩子们自主选择的机会，培养了学生自主学习的能力。学生在小组内练习，是为了让9 / 19 每个孩子都开口说英语，用英语，以锻炼他们 的口语和语言综合运用能力。 五、 Homework T:Atlast,let svisitourbeautifulchina.(多媒体出示祖国的美丽图片 ) ?想一想赶紧跟你的好朋友交流交流吧！ 最后让学生参观祖国的美景，增强爱国情感。布置灵活的家庭作业，提高学生运用英语的能力。 板 书 设 计教 学 反 思 教学内容 Lesson14 ImgoingtoXian（第二课时） 教学目标 1、知识目标： 1 “ 四会 ” 单词及短语： china、 aplaceofinterest、 France、 England、 japan、10 / 19 America 2能听懂、会说、会用下列句子： a、 IthinkyouareAmerican. b、 Areyoufromjapan? c、 No,Iamnot. d、 Iwillvisitxian. 2、技能目标： 学会用 whereareyoufrom?Iamfrom 来询问别人并介绍自己来自哪里。 重点难点 1、 “ 四会 ” 单词及短语。 2、灵活掌握并运用句型： Whereareyoufrom?Iamfrom 教学准备本课单词图卡、世界地图、五面不同国家的小国旗、一些交通工具的图片 教 学 过 程一、复习导入（ Revision） 教师出示一些交通工具的图片，并把全班分成若干组进行看图拼读单词比赛，教师做记录看哪一组能迅速抢答拼读11 / 19 对图卡上的单词。以便巩固这些单词。 二、新授 (Newpresentation) 1、教师出示世界地图（事先在图上用红色标出中国、英国、日本、法国、美国），并询问学生： Whereisit?（一一在图上指 这些国家），从而学习单词 china、 France、England、 America、 japan。教师同样用一些名胜古迹图片来教学生理解和认读 aplaceofinterest. 2、做猜单词比赛。 教师将本课的单词图卡准备好，随意抽取一张藏于身后，让学生猜单词。运用句型： Isit+ 国名？yes,itis.No,itisnot.教师可先与一名学生做示范，然后让学生之间练习，巩固所学单词： china、 France、 England、America、 japan、 aplaceofinterest. 3、教授新对话： 1 Listenlookandask A、 IsmikeanAmerican? B、 IsXianabeautifulcity,why? 让学生翻开课本 66 页，边看边听课文对话，并思考以上问题。 2 Listenrepeatandanswer 学生跟读课文时，教师讲解对话中的语言点： think 想、认为（后可跟一个完整的句子）。 12 / 19 America-AmericanEngland-English France-Frenchjapan-japanese 三、操练和练习（ Drillandpractice） 1、 Readinpair(TandSsSandS) 2、 RolePlay 教师利用五面所学国家的国旗，让学生扮演游客和市民做 对 话 练 习 ， 教 师 可 先 做 示 范 。 所 用 句 型 ：Excuseme,Ithinkyouare+ 国人 ./No,Iamnot./Whereareyoufrom?/Iamfrom 四、家庭作业 (Homework) 1、抄写、认读四会单词。 2、听、熟读课文对话。 板 书 设 计教 学 反 思 教学内容 Lesson14 Lesson14ImgoingtoXian（第三课时） 教学目标 13 / 19 1).学习掌握这些句子： Whereareyoufrom? I mfrom. Whereisit? It sin. It sintheeast/west/north/southof. 2). 会 说 会 用 会 写 这 些 单 词 和 短语 :chinajapanFranceAmericaEnglandaplaceofinteresteastwestnorthsouth 重点难点 1）、熟练掌握并能灵活运用： Whereareyoufrom? I mfrom. Whereisit? It sin. It sintheeast/west/north/southof. 2） .运用所学句型询问和回答来自于哪儿 教学准备课件、录音机单词卡 教学过程 一、热身（ Warmingup） 通过手偶对话引出本课重点句型和词汇。 m:,too? H:No,I mnot. 14 / 19 m:Whereareyoufrom?Areyoufromjapan? H: mfromGuangzhou. m:WhereisGuangzhou? H:?AreyoufromEngland? m: mmike. H: 二、新课展示（ NewPresentation） 句型词汇学习。 ? I mfromBeijing,china. 短语： Befrom. 表示某人来自某地，是某地人。如： I mfromGuangzhou.我是广州人。 LiTaoisfromUrumqi. IshefromShanghai? ? 在中国地图上找出香港的位置。说： It sinchina. 然后用箭头标出东南西北，在南方标出 S,说： south It sinthesouthofchina. 拼读拼写单词 :southinthesouthof再在地图上找出南方的其它城市问答： WhereisGuangzhou?It sinthesouthofchina. ? 15 / 19 在地图上找出乌鲁木齐的位置。 It sinthewestofchina. 在地图上用箭 头在西方标出 W,用不同的语调说： west拼读拼写单词 :westinthewestof 再在地图上找出西部的其它城市问答： WhereisLasa?It sinthewestofchina. ?It sinthenorthofchina. 在地图上找出哈尔滨的位置。在地图上用箭头在北方标出 N, 用从慢到快的语速说： north 拼 读 拼 写 单词 :northinthenorthof。再在地图上找出大连。问： WhereisDalian? 看 学 生 能 不 能 说 出 ： It sinthenorthofchina. ?It sintheeastofchina. 在地图上找出上海的位置。 在地图上用箭头在北方标出 E,用从高到低的声音说：east 拼 读 拼 写 单 词 :eastintheeastofWhereisXuzhou?It sintheeastofchina. ?（出示标志卡）？ No,I mnot. 拼读拼写单词 :japan Whereisjapan?It stotheeastofchina. 16 / 19 mikeisnotfromAmerica.（出示有美国标志的图卡）HeisnotAmerican. 拼读拼写单词 :America WhereisAmerica?It stotheeastofchina. HeisfromEngland.（出示标志卡） 拼读拼写单词 :England WhereisEngland?It stothewestofchina. WhereisRosefrom?SheisfromFrance.（出示标志卡） 拼读拼写单词 :France WhereisFrance?It stothewestofchina. /north/west/eastof 在 的南 /北 /部 tothesouth/north/west/eastof 在 的南 /北部 在南部，在境内，在某地的范围内。 在南部，在境外，不在某地的范围内。 如： Hainanisinthesouthofchina.在地图上观察，海南在中国境内，属于中国。 Singaporeistothesouthofchina.新加坡虽然也在南方，但它在中国境外。 3)听录音学习对话： slistentothedialogue,thenanswerthequestions. （ 1） IsmikefromAmerica? （） 17 / 19 （ 2） IsHanpingfromjapan? （ an,） （ 3） WhereisXi an? （ It sinth