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文档简介
课题步行街总第( 11 )课时第 ( 1 )课时 上课时间: 年 月 日(第 周星期 )教学目标:知识目标:学习运用对称知识,用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物,组合成一条步行街。情感目标:培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。教学重点: 学习先折后画再剪的方法,设计制作一栋能竖立起来的建筑物。教学难点:注意组建步行街整体规划的合理性。课前准备:教学过程:活动一:步行街的地理位置目的:了解步行街在所处的位置,激发探索的兴趣。准备:地图、沙盘、辅助材料(建构玩具、纸盒、小树枝、小棒等)指导要点:步行街在哪里1、出示地图,引导幼儿找出步行街在哪里,并找找它的周围是什么地方。2、教师制作一张路线图,请孩子分别找找步行街及其周围建筑的位置。3、根据路线图所标示的位置,请孩子共同制作一个沙盘。活动二:步行街的特点目的:了解步行街只能步行的特点,培养幼儿的观察比较能力。准备:做好参观前准备指导要点:1、参观马尾君竹路与步行街并做记录。2、参观后谈话:步行街与-路有什么不同,为什么叫它步行街。活动三:步行街的组成目的:了解步行街的主要设施,学习对步行街的商店进行调查统计,培养幼儿自主学习的能力。准备:设计一份调查表、玩具、小衣服及各种食品包装袋、化妆品盒等用于角色游戏的材料。指导要点:1、请家长双休日带孩子去步行街做各种商店种类数量的调查。2、调查后谈话:请孩子说说自己是用什么方法进行统计的。3、师生共同布置一条“步行街”。收集各种“商品”,布置各种“商店”。活动四:步行街与人们生活的关系目的:知道步行街供人们购物、休闲、娱乐的功能,体会马尾日新月益的变化,萌发孩子爱家乡的情感。准备:布置一条“步行街”游戏区,彩带、气球等。指导要点:1、举行“步行街”开业仪式。2、孩子分别扮演店主与顾客,开展“步行街”游戏。3、谈话:你在步行街做了哪些事,你喜欢步行街什么,你希望步行街还可以做哪
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