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1 / 3 五年级下册统计教学设计 统计教学设计 一教学内容 教材第 126、 127 页的内容及第 129 一 131 页练习二十五的第 1-3 题和 140 页的第 11 题。 二教学目标 1使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 2培养学生分析问题的能力。 3体会统计在生活中的作用。 三重点难点 归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。 四教具准备 投影及多媒体课件。 五教学过程 （一）导入 投影出示第 9 14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。 提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 2 / 3 学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。 提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。） 师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。 （二）教学实施 1老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？ 学生思考，并说出可以把两个单式折线 统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。 2提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？ 学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。 3引导学生回答教材第 126 页例 2 中的问题，从而进一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。 4指导学生完成教材第 129 页练习二十五的第 l 题。学生看图回答问题，得出 7 一 15 岁的男生、女生平均身高都随3 / 3 着翎龄的增加而增高，但 13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。 5完成教材第 129、 130 页练习二十五的第 2、 3 题。，学生看图回答问题，全班交流。 6.完成教材第 140 页的第 11 题。 （三）思维训练 下面是 XX 年 1 月 22 日到 28 日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。 22 日 23 日 24 日 25 日 26 日 27 日 28 日 XX 年 1 月 11917414395115173163 XX 年 1 月 查阅 XX
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