五年级语文下册第7周教案分析

1 / 21 五年级语文下册第 7 周教案分析 莲山课 件 k 五年级语文下册第 7 周教案分析 7、摘掉石油工业落后的帽子 第一课时 备课时间： 4 月 5 日授课时间： 4 月 11 日第 7 周第 1 节 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2读懂课文的内容，使学生知道大庆油田在我国工业中的重要地位。 3.学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 了解我国是如何摘掉石油工业落后的帽子的，理解 “ 铁人 ”精神的含义。 教学过程： 一、谈话导入（ 3 分） 今天我们来学习第四单元的第一篇课文，这单元的主题是以“ 祖国建设 ” 为主题，让我们一同走进 50 年代，看看那代2 / 21 人是如何摘掉石油工业落后的帽子的。（板书课题） 二、比读文 -正确流利（ 8 分） 1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、 有感情。（ 3 分钟内完成） 2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。请每组的2 号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！ 三、比识字 读准、记牢（ 8 分） 课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最 先把这些字词读准、记牢。 1.课件出示词语。 2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比分段 理顺（ 6 分） 这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。再同桌说说。 五、比说话 读懂（ 8 分） 1.出示学习目标：读懂课文的内容，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神。 2.出示自学指导： （ 1）自由读文，说说我国是如 何摘掉石油工业的帽子的。 3 / 21 （ 2）用自己的话说说什么是铁人精神。 3.生自学，交流汇报 六、拓展训练（ 5 分） 想象背诵段落的景象 七、总结（ 2 分） 我国从石油工业落后到摘掉落后的帽子都经历了哪些呢？下节课我们继续学习。 板书设计： 7、摘掉石油工业落后的帽子 石油工业落后 发现建设油田 摘掉石油落后的帽子 教学反思： 在本节课的学习中学生能够正确、流利地朗读课文，课前预习做的较好，在理清课文的脉络是，学生也能积极、认真的思考并发表自己的见解。但是个别学生的概括能力有限，语言表达不够准 确，需加强口语练习。 第二课时 备课时间： 4 月 5 日授课时间： 4 月 12 日第 7 周第 2 节 教学目标： 1.正确流利有感情朗读课文。 2.正确美观书写生字。 4 / 21 3.学习课文中列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。 教学重点： 正确美观书写生字。 教学难点： 学习课文中列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。 教学过程： 一、回忆课文，导入新课（ 7 分） 上节课我们学习了摘掉石油工业落后的帽子，谁能来说说课文主要写了什么？指名检测。 指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习摘掉石 油工业落后的帽子一课，板书课题。 二、比说话 体会写法（ 15 分） 我们继续走进摘掉石油工业落后的帽子，一起了解大庆人是怎么建设油田的。 1.出示学习目标 学习目标：读懂课文内容，学习课文中列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。 2.出示自学提示 自学提示：自由读文，说说课文中列数字和作比较的说明方法，体会表达的作用。 3.生自学，交流汇报 5 / 21 三、比写字 美观正确（ 15 分） 1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。 2.课件出示自学指导 : 请同学们自己看生字 ,重点看你不 会的 ,注意每个字的笔顺和笔画 .(3 分钟后听写 ) 四、小结（ 3 分） 正是这些伟大的石油工人让我们摘掉了这顶落后的帽子，他们不怕困难，奋不顾身的身影永远定格在了你我的心中，让我们永远记住这些可敬的石油工人吧！ 板书设计： 7、摘掉石油工业落后的帽子 列举数字：几百万吨 1 亿吨亿吨 教学反思： 在本节课的学习中，学生能够通过读文，体会石油的重要性，并且能在对比中感受我国石油工业的进步和发展 ,了解我国是如何摘掉石油工业落后的帽子的，理解了 “ 铁人精神 ” 的含义。 8、昨天，这儿是一座村庄 第一课 时 备课时间： 4 月 6 日授课时间： 4 月 13 第 7 周第 3 节 6 / 21 教学目标： 1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.认识 1 个生字，正确美观书写 11 个生字。 3.感受诗歌的优美语言，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。 教学重点： 正确、流利、有感情朗读课文。体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。 教学难点： 正确美观书写生字。 教学过程： 一、谈话导入（ 5 分） 同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？ 出示图片 看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿 城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。 （用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就是深圳呀。） 二、初读感知（ 10 分） 1、自读课文，要求读准字音读通句子。 2、同桌互读，检查读文情况。 3、检查生字的掌握情况。 （ 1）认读要求认、写的生字。 7 / 21 （ 2）认读词语并组词造句。 （ 3）理解重点词语。 （ 4）区分多音字。 三、指导写字（ 15 分） 1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。 2.课件出示自学指导 : 请同学们自己看生字 ,重点看你不会的 ,注意 每个字的笔顺和笔画 3、出示要求会写的字认读并按结构分类。 4、指导写字。 重点强调： “ 燕、渺、邀 ” 等字的书写。 四、再读理解课文内容（ 9 分） 1、指名再读课文。 思考： 1、深圳的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句说一说。 2、课文可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。） 3、汇报： （ 1）诗歌共有几个小节？ 它与我们平时学的课文分节有什么不同？ 教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。 8 / 21 （ 2）指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。 （ 3）每小节讲了什 么？ 题目中的 “ 昨天 ” 指的是什么？ 哪几小节讲深圳的昨天？哪几小节讲深圳的今天？ 五、总结（ 1 分） 昨天的深圳和今天有什么不同，我们下节课来继续学习。 板书设计： 8、昨天，这儿是一座村庄 “ 昨天 ”“ 今天 ” 贫穷落后焕然一新 生活清苦描画美好春光 教学反思： 学生在来说的引导下能够把握文章的脉络，感受到深圳经济特区昨天与今天的不同，在朗读中体会到了诗歌的语言美。学生课前预习效果较好，能准确认读文章字词，但书写时个别字的结构把握不准确，书写不够规范美观。 8、昨天，这儿是一座村庄 第二课时 备课时间： 4 月 6 日授课时间： 4 月 13 日第 7 周第 4 节 教学目标： 1.有感情朗读课文，。 2.理解诗句内容，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设9 / 21 事业的迅速发展。 3 感受诗歌优美的语言，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。 教学重点： 理解诗句内容，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。 教学难点： 感受诗歌优美的语言，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。 教学流程： 一、回忆课文，导入新课（ 10 分） 上节课我们学习了昨天，这儿是一座村庄，谁能来说说课文主要写了什么？指名检测。轮流朗读课文。 这节课我们继续走进昨天，这儿是一座村庄，一起了解深圳是怎么变繁荣昌盛的。 二、品读 理解与感悟（ 20 分） 1、这座村庄原来是什么样？指名读 1、 2 小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。 2、诗人开篇为什么用 “ 昨天 ” 而不说 “ 过去 ” ？（体会 .深圳、祖国 “ 变化 ” 的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。） 3、你怎么理解 “ 姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳 ”10 / 21 这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思 ，体会其表达效果。） 4、原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天贫穷落后） 5、现在的村庄是什么样子？默读 3-7 小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。） 通过 “ 呵、超出、只不过、奇迹般 ” 等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？ 6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习 4-7 小节。 7、全班交流。 4-7 小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（ 让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。） 8、是呀，农民的生活由物质到精神都 “ 焕然一新 ” 。 “ 这就是昔日 ” 学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作 “ 春燕 ” ？为什么说他们在 “ 描绘着美好春光 ” ？其中表达了作者怎样的情感？ 四、总结 拓展与延伸 11 / 21 深圳是在什么情况下发生变化的呢？ 播放：春天的故事 。歌唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。 （从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。） 板书设计： 8、昨天，这儿是一座村庄 翻天覆地、焕然一新 昨天 现在 改革开放 教师学反思： 在本节课中通过课件演示深圳昨天和今天的变化，使学生直观地看到了深圳的巨大的变化，在读文中体会到了祖国建设的迅猛发展，体会到了改革开放的好处。 8、昨天这是一座村庄练习 第三课时 12 / 21 备课时间： 4 月 7 日授课时间： 4 月 14 第 7 周第 5 节 教学目标： 1、巩固学生对字词的掌握情况。 2、能够正确找出近义词、反义词。 3、训练学生的阅读理解能力。 教学重点： 掌握本课所学知识。 教学难点： 提高学生的阅读理解能力。 教学过程： 一、回顾课文（ 5 分） 1、说说这首诗都写了些什么？ 2、指名有感情朗读课文。 二巩固练习（ 35 分） 1、组词。 幢（）庞（）焕（） 撞（）宠（）换（） 陲（）灶（）超（） 睡（）吐（）起（） 2、在括号里填上合适的 词 ()的古道 ()的土屋 ()海洋 ()农民 ()的厂房 ()的校园 ()特区 ()面庞 13 / 21 3、用线条搭配词语。 传递翅膀描画钢材 改变信息运送国界 插上模样越出春光 4、多音字组词。 he()/m() 和 /模 h()m(） 5、写近义词、反义词。 熟悉：近义词（）昔日：近义词（） 反义词（）反义词（） 6、阅读。 （ 1）读诗第 4、 5 节。 找出一个反问句，并改为陈述句。 找出一个比喻句，说说喻体是（），作用是（）。 （ 2）思考：昨天的村庄是什么样子的 ?今天的特区新城又是什么样子的 ?为什么会有这样的变化 ? 板书： 8、昨天这是一座村庄练习 ()的古道 ()的土屋 14 / 21 ()的厂房 ()的校园 教学反思： 学生字词掌握较好，能从字型上区别，准确辨字组词、区分形近字、多音字，但对近义词、反义词掌握的不够准确，填写形容词也不够恰当。 大漠升起蘑菇云 备课时间： 4 月 7 日授课时间： 4 月 14 日第 7 周第 6 节 教学目标： 1、认识 “ 黯、霹、雳 ” 等 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。 教学重点： 引 导学生自己读懂课文内容，培养学生的阅读能力。 教学难点： 引导学生自己读懂课文内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，培养学生的阅读能力。 教学过程 一、谈话导入（ 3 分） 1、同学们，你们知道什么是蘑菇云吗？ 52 年前的 10 月 16日，在中国西部戈壁大漠的上空升起了壮丽的蘑菇云，我国15 / 21 第一颗原子弹爆炸成功，全世界为之震惊，所有的中国人为之自豪，中华民族又一次创造了一个伟大的奇迹。 （欣赏视频） 2、板书课题，齐读课题，读出自豪的语气。 3、明确学习目标。 二、初读感知（ 10 分） 1、学生自 由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2、检查字词掌握情况。 三、自读自悟（ 15 分） 1、再读课文，弄清中国第一次核试验发生的时间、地点、爆炸前的准备情况是怎样的？ 2、学生交流。 3、读读说说。 （ 1）找出描写原子弹爆炸时情景的语句，读一读。 （ 2）作者按照时间先后顺序写出了原子弹爆炸时的情景。用 “” 标出表示时间的词语，并按照顺序说一说原子弹爆炸的全过程。 随着（），接着（）。很快（），紧接着（）。（）形成了一个巨大的蘑菇状烟云。 4、读读想想。 （ 1）读一读描写人们欢呼雀跃的语句。 16 / 21 （ 2）想象一下当时是怎样的一番景象？ 5、自由读最后两个自然段。 思考：我国研制原子弹有什么重要的意义？ （ 1）说一说重要意义。 （ 2）小组内归纳、汇报、师相应板书。 四、拓展阅读（ 8 分） 1、选读。 读一读小学语文阅读资源中中国人自己修筑的第一条铁路一文，读后谈谈感受。 2、课后搜集关于 “ 神八飞船 ” 上天的文章，了解航天科技取得的成就。 五、总结（ 4 分） 科技的进步，带动了国防事业的发展，也推动了世界和平的进程，作为祖国未来的接班人和建设者的 我们今后应该怎样做呢？（说说自己学习本课以后的感受） 板书设计： 大漠升起蘑菇云 打破核垄断发展科技事业 维护世界和平反对核战争 教学反思： 学生对课文内容能够认真阅读，自主读文，在读的过程中，通过合作学习中理解课文内容，但个人情感没有完全融入其17 / 21 中，仍需继续培养。 中国魔稻 备课时间： 4 月 8 日授课时间： 4 月 15 日第 7 周第 7 节 教学目标： 1、引导学生主动随文识字，认识 “ 瞩、煌 ” 等 7 个生字，积累词句。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 3、读懂课文内容，了解杂交水稻这项举 世瞩目的科研项目。感悟字里行间蕴含的思想感情，培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解杂交水稻这项举世瞩目的科研成果，激发学生爱科学、爱祖国的情感。 教学难点： 了解杂交水稻这项举世瞩目的科研成果，激发学生爱科学、爱祖国的情感。 教学过程 一、激趣导入（ 5 分） 1、教师出示 “ 普通水稻 ” 和 “ 杂交水稻 ” 对比图片，让学生对比并大胆猜测：普通水稻亩产 300 公斤，杂交水稻的亩产能达到多少公斤？ 2、利用猜测，激发兴趣引出课题 中国魔稻（板书课题）。 18 / 21 3、进入 “ 快乐读书 屋 ” ： “ 为什么叫它魔稻呢？ ” 让我们到课文中寻找答案吧！ 二、初读感知（ 10 分） 1、默读课文，要求借助拼音把 7 个生字读准，认清字形。 2、同桌互读，注意随文识字，正确、流利地朗读课文。 3、全班交流体会：为什么叫它魔稻呢？引导学生能抓住重点句子把话说清楚。（第 1 自然段） 4、指名逐段展示朗读，引导学生概括每个自然段的主要内容。 每个自然段，我们抓住哪个词语就能概括整段的内容呢？(抓住 “ 主持研究、攻克世界难题、重大贡献、高度评价 ”等关键词语概括） 三、阅读理解（ 15 分） 1、自主阅读，解决问题 ：人们对中国魔稻 杂交水稻有怎样的评论？ （ 1）学生自读课文，画出相关语句。 （ 2）课件显示，体会情感： 杂交水稻是中国人继指南针、火药、造纸术和活字印刷术之后，创造的又一个奇迹。 联合国教科文组织总干事姆博先生称赞 “ 他是继 第二次绿色革命 ” 。 国际水稻研究所所长、印度的前农业部部长斯瓦米纳森博士19 / 21 高度评价说： “ 他的成就给人类带来了福音 ” 。 人们是怀着怎样的心情发出这些感慨的？引导学生体会情感，指导朗读。 （ 3）教师小结：人们对杂交水稻的评价，说明了杂交水稻培育成功的重大意义。 2、深入体会：袁隆平培育成功的杂交水稻为什么会得到人们如此高的评价？ （ 1