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二年级语文下：邮票齿孔的故事（第一课时）1、出示火花，谈话：请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗？（用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开）过渡：小朋友真聪明，想出了这么多办法。你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的。（出示邮票）说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。2、板书课题邮票齿孔的故事，学生齐读。二、初读课文，认识生字1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。3、合作识字。2我说你找。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。2我指你认。一人指生字，其他人抢读字音，读准确为止。2讨论：不好记的生字怎样记？4、全班交流。2小黑板出示生词，指名教读，齐读。2开火车读生字，纠正字音。2还有哪些字记不住？请大家帮助你。三、合作学习，理解课文1、默读课文，思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？2、合作学习。组内伙伴轮读课文，纠正易读错字音。讨论：带齿孔的邮票是怎样发明的？尝试读读你认为重要的句、段。在组内提出自己的疑问，互相帮助解决。无法解决的疑问留待全班讨论解决。3、全班交流。重点引导：2动手操作，促进理解。老师提供印有邮票的纸，部分同学用手撕纸中的邮票，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。交流感受。2根据回答指导朗读重要语句。如：用礼貌的语气读两人对话；找出表现两人善于动脑筋的句子，读时突出他们的用心思考；阿切尔被那个人的举动吸引住了；英国邮政部门立即采用了这种机器；直到现在，世
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