八年级第一学期课外阅读计划

1 / 4 八年级第一学期课外阅读计划 八年级第一学期课外阅读计划 “书籍是人类进步的阶梯。 ”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从语文课程标准认识到： “现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。 ”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。为了开拓学生视野，培养学生语文素养，从根本上提高学生的语文能力，特制定 以下语文课外阅读计划。 一、指导思想： 课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用，认真落实新课程要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书。 二、课外阅读目标： 1、通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富2 / 4 的积 累，形成良好的语感。 2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 3、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。 4、能借助工具书阅读浅显的文言文。 三、读书内容： 1、必读书目：初二上册推荐的名著，包括朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的； 2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 3、学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。 四、提出阅读要求： 浏览：快速翻看有关的阅读材料。 略读：速读阅读材料，了解主要内容。 精读：对精读的文章至少读三遍。一遍整体感知，了解文章主要内容，借助工具书解决生字词；二遍找出精彩词、句、段，做摘抄，可做适量背诵；三遍写点随笔，提出看法或疑问。 五、读书笔记要求： 1、学生专用读书笔记本，用于做读书笔记。 3 / 4 2、每周不少于一篇读书笔记。 六、帮助学生制订课外阅读措施。 一般可以从以下几方面来要求： 保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。 阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。 精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。 阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。 七、检查办法 1、定期检查学生读书笔记的质与量。 2、以小组为单位定期开展读书交流活动。 3、定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书知识竞赛活动等。 八、课外阅读活动的具体措施： 1、保证 课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。 2、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。 3、尊重学生阅读的自主选择，鼓励学生谈阅读后的感受。 4、重视课内外衔接增大阅读容量 ,重视阅读方法的指导。 4 / 4 5、指导学生阅读 （ 1）上好阅读课。教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。 （ 2）做好读书笔记。让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养学生 “不动笔墨不读书 ”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。 （ 3）交流读书方法。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生自己交流读书成果，畅谈读书收获，享受成功喜悦，实现自我创新。 6、强调写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，实现学生与文本、学生与作者之间的对话。 7、可以对作品进行再创作：仿写、续写、改写、扩写