六年级《认识我们的星球》教学设计

1 / 5 六年级认识我们的星球教学设计 六年级认识我们的星球教学设计 2、全班交流，各小组揭晓读图效果。 、望着色彩斑斓的世界地图战琳琅满目标图片，你想为我们的杰作设计一个什么标题？ 2、过程与举措：体现同学的自主合作探究，调动同学的进修积极性，让同学通过考察地图战地球仪，查找阅读相关的资料，去发现战熟悉，教师适度面拨 ,最终觅求一起的认知“ 地球是人类战动植物一起的故里 ” 。 3、情绪与态度：激起同学们热爱地球的思想豪情，寓知识于趣味进修活动当中，感悟到地球不只是人类的故里，也是各类动物战植物的故里 。 4）、我国位于 洲，我国东邻 洋。 课前准备： 过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，考察力也很强！我们再带着这些问题来读图。 教学课时：一课时 3、多媒体课件。 4、让同学搜集一些世界各国地舆知识的资料。 2、世界政区图、两半球图、地球仪。 教学形式：自主合作探究中活动体验课 活动过程： 2 / 5 活动一：故事杞人忧天导进 因此地球有七大洲，划分是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲； 活动二：了解前人是怎么熟悉地球的 2）、地球最大的洋是 ；最小的洋是 。 活动三：考察与演示地球仪。 目前让我们借助地球仪来熟悉我们的星球 地球。（板书） 活动四：阅读与探究。熟悉地球内外的海陆分布。 1、从某一个角度考察地球仪的时刻，我们只能看到一部门。为了便于考察海陆分布的全貌，人们绘造了两半球图。请大家考察两半球图，看看世界上都有哪些大洲、哪些大洋？找到它们响应的位置并画出来。（生小组进修探究） 教学目标： 你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他康乐起来呢？（指名回问） 地球也有四大洋，划分是：宁靖洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 1、教 师准备各类动物、植物、人物、建筑物战山川、河道等各类地舆事物的图片，并确定每一张图片内容所显现的地域。 ）、地球最大的洲是： ；最小的洲是 。 3 / 5 同学们这么轻易就解决了这个问题。可是，你知道前人是怎么熟悉地球的吗？（门生交流汇报）随着社会的成长，科学的进步，尤其是指南针的创造，人类的活动范围越来越大，人们逐步发现，有很多天然现象表了然地球是圆的。（课件演示）奇怪是麦哲伦环球航行的成功，有力地证实了地球的球形外形。目前，人造卫星从宇宙空间拍摄到得地球影像，更是一览无余。 XX 年，我国成功发射了 “ 神州五号 ” 载人飞船，我国第一名登上太空的航天员杨利伟在太空拍摄的照片 ,让我们真实地看到了蓝色的地球战地球上皑皑的冰川。请同学们阅读第 2223 页的图画战文字，说说你对地球的熟悉。（小组讨论后指名回问） 3）、地球的外表积为 亿平方公里；其中海洋里积约占地球里积 ；陆地里积约占地球里积 。 阅读 “ 魏格纳的胆识 ” 一文，体味魏格纳的科学精神战追求科学的态度。 5）、地球自转的方向是 ，自转一圈所需时间是 ，这导致了地舆现象。 6）、地球仪上的假想轴的两端划分是战。 活动五：探究活动，装扮世界地图 1、看来同学们对地球中七大洲四大洋的地舆位置有了初步的了解。各大洲糊心着什么样的人？有哪些动物、植物、建筑物呢？那就让我们一起装扮地球吧！ 4 / 5 2、装扮地图给图片找家。先小组讨论这些图片是属于哪个洲，再把相关的图片贴到板块响应位置上。（放音乐） 3、每个小组向全班介绍你们的成果 1、知识与技能：了解并初步熟悉两半球图战世界政区图，知道世界上陆地战海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性战富厚性。 地球是人类战动物共同的故里 5、小结：地球不只属于人类，也是地球上各类动物、植物共同的故里，我们要晓得顾惜战 庇护！（板书） （此环节的设计，意在让同学在体验活动中进修更多的相关知识，避免了教员枯燥的讲解，同时为同学提供了展示的平台，考虑的空间，充沛调动了同学进修的积极。） 活动六：拓展进修 4、行为与习惯：同学通过亲身实践，在 “ 考察 发现 ”的过程当中进一步培养合作探究战解决问题的能力。 板书设计： 熟悉我们的星球 我们人类所糊心的地球概略上就是这样的外形，只是两极稍扁赤道略鼓一些。而且地球是不停地转动的。这是地球的自转，方向是自西向东。（指名演示师强调地球仪的摆放战转动方向）但地球仪与地球也有一些差 别。这根贯穿地球仪中心的轴是一根假想的轴，并不是真实存在的。地轴的两端划5 / 5 分是北极战南极。地球仪的北极要朝着实际方