六年级下册小学英语第八册教案（陕西旅游版）

1 / 12 六年级下册小学英语第八册教案（陕西旅游版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m Lesson13Iwanttobeafarmerinthefuture. 这一课的主要话题是谈论一个的兴趣爱好，以及将来打算要从事什么样的职业。于是，涉及到了我们本课要学习的重点句型：IlikeenjoydoingIoftendo.Iwanttobeinthefuture. 教学目标及重点难点分析： 1.理解会说会用会写以下短语 Anactor,makemehappy,apopstar. 2.会说会用以下一般现在时态的句型 Ilikeenjoydoing Ioftendo Iwanttobeinthefuture. 3.熟练掌握课文每幅图下面的文字内容，并且能根据文字内容进行自我介绍。 课前准备： 教师准备录音机，磁带和各种职业的人物图片。 2 / 12 学生准备自己家人的照片。 教学过程： 1.热身（ Warmingup） 教师和学生做一组 TPR 活动来活跃课堂气氛。然后和学生一起进行复习，教师引导学生用英语说出自己最喜欢的动物或植物，还可以谈论自己在生活 中喜欢做的事情，并且和别人进行交流。 A： Whatdoyoulikebest? B:Ilikehorsesbest. c:Whichisyourfavoriteflower? D:Lilyismyfavouriteflower. E:Whatdoyoulikedoing? F:? E: 2.新课展示（ NewPresentation） 教师就本课的重点单词和重点句型进行讲解。 教师讲解：Inthislesson,wewilltalkaboutourdreamsandjobsinthefutureandexplainthereasons.本节课我们将谈论将来梦想和职业的话题，以及阐述理由。 Everyonehashisowndreamaboutjobs.每个人都有自己关于未来职业的梦想 .所以当我们想要告诉别人我们的梦想时，3 / 12 我们可以可以用 wanttobe 的短语来表达。 Forexample, Whatdoyouwanttobeinthefuture? Iwanttobeafarmerinthefuture. 我们还可以用将来时态来表达这一说法。 Forexample, Whatareyougoingtobeinthefuture? I mgoingtobeafarmerinthefuture. Whatwillyoubeinthefuture? I llbeafarmerinthefuture. 教师拿出准备好的职业照片，和学生一起学习有关职业的单词。教师可以用不同的体态来传达不同的职业特点，让学生来猜。教师还可以邀请学生来做动作，让别的同学来猜。 Forexample, A（做出敬礼的姿势） B： youaregoingtobeapoliceman. A:(做出踢足球的动 作 ) B： youaregoingtobeafootballer. A:(做出打篮球的动作 ) B： youaregoingtobeabasketballer. 教师还可以通过语言描述来让学生猜出是哪种职业。 Forexample A:Sheworksinthehospital. Shewearsinwhite. 4 / 12 Shegiveinjectiontothepatients.（教师做出打针的手势） B： Sheisanurse. A:Heishandsome. Hecansingbeautifulsongs. Healwayshaveconcert.(教师做出唱歌的姿势 ) B： Heisasinger. 教师快速出示职业图片，学生拼读复习巩固。 Afarmer-农夫 Anactor-演员 Asinger-歌手 Afootballplayerafootballer-足球运动员 Adoctor-医生 Anurse-护士 Ateacher-老师 Apoliceman-警察 Adriver-司机 Apopstar-明星 教师将两个句型写在黑板上， Iwanttobea Iamgoingtobea 教师和学生之间进行互动，互相询问对方以后想要从事的职业，对上面的句型和单词进行巩固练习。 5 / 12 教师讲解：当别人询问我们喜欢这个职业的原因时，我们可以用 IlikeIenjoy 的句型进行解释 . like 和 enjoy后面的动词和动词短语应该加 -, Iwanttobeafarmer. Ilikeenjoywateringflowersandplantingtrees. Iwanttobeanactor. Ilikeenjoyseeingfilms. 3.小结 本节课我们学习了自我介绍，尤其是表达自己以后想要从事的职业，用一般将来时态来描述，以及自己喜欢的原因。 4.巩固练习 教师引导学生用以上学过的句型来进行对话，并把它改编成一个简短的人物介绍。 A： Whatdoyouwanttobeinthefuture? B:Iwanttobeafarmerinthefuture. A:Why? B:BecauseIliketrees,? A:Iwanttobeanactorinthefuture. B:Soyouenjoysingingsongs. A:yes,Ialsolikedancingverymuch. Iliketrees, 6 / 12 听课文录音回答问题。（播放课文录音） A： Whatdoesthefirstgirlwanttobeinthefuture? B:Shewantstobeafarmerinthefuture. A:Why? B:Becauseshelikestrees,flowersandgrass. A:Whatisthesecondgirlgoingtobe? B:Sheisgoingtobeasingerbecauseshelikessingingpopsongs. A:Whataboutthethirdboyandthefourthboy? B:Thethirdboywillbeanactorbecauseheenjoysseeingsongs. Thefourthboywillbeafootballerbecausehelikessportsverymuch. Let spractise() A:仔细观察图 片填空，在适当时候我们要适当进行单词变形。 , Let spractise() A:Readthepassagecarefullyandthenjudgewhetherthestatementistrueorfalse. 仔细读文章然后判断表格中的陈述句是对是错。 7 / 12 sfalse. strue. sfalse. sfalse. sfalse. sfalse. strue. Lesson14Water 本课主要谈论的话题是 “water”, 进而涉及到了水的一些特 点 。 我 们 知 道 ： 首 先 ， 地 球 上 有 很 多 水 。Thereisalotofwaterontheearth. 其 次 ， 海 水 是 咸 的 ；thewaterintheseaissalty.第三，水里生活着很多鱼类和植物； manykindsoffishandplantsliveinthewater.最后，海水是非常凉的，越深处越凉。 Thedeeper,thecolder.我们对于水的了解还会更多。比如：海水最深的地方在哪？它有多深等等。这一课就将教大家学习一些和水相关的词句，并教大家如何用英语谈论 water . 教学目标及重点难点分析： 1.理解会说会写会用本课的一些重点单词和重点句型 Amapoftheworld,theearth,mountains,land,livingthings,onthetop,salty. 8 / 12 Whatdoyouknowabout? thedeeper,thecolder 2.通过学习本课的内容了解到水的特点，并能用英语总结出水的特点。 3.通过本课的学习，让学生了解到水的珍贵，培养他们珍惜水资源的好习惯。 课前准备： 教师准备录音机，磁带，制作幻灯片来讲解水的特点，准 备一张世界地图和地球仪。 教学过程： 1.热身（ Warmingup） 1.教师和学生一起唱上节课学过的歌曲 doremi,活跃课堂气氛。 2.教师引导学生对上节课所学的知识进行复习，介绍自己和自己最好的朋友。 Hi!mynameis 2.新课展示（ NewPresentation） 1.教师就本课重点内容进行讲解。 教师：（ takeoutamapoftheearth,拿出一张世界地图） T:What sthis? S:Thisisamapoftheworld.（出示图片，世界地图） Sowhenwewanttoexpressamap,weshoulduse of .所以当我9 / 12 们想要谈论地图的所属时，我们要用到介词 of Suchas,中国地图 -amapofchina. 世界地图 -amapoftheworld 美国地图 -amapofAmerica 教师拿着地图向学生讲解上面不同色块所指代的地域 T： Lookatthegreenpart,Whatisit?看看那蓝色的部分，那是什么？ It stheland.那是陆地 .(出示图片， land 陆地 ) T:Whataboutthebluepart?那蓝色的部分呢？ It sthewater. Wecanseealotofwaterontheearth ，suchaslakes,rivers,seas.我们在地球上可以看到很多水，它们有的是湖泊，有的是河流，还有的是大海。 Allofusknowthatthe70percentoftheworldiswater.我们大家都知道地球上 70%的部分都是水。 所以我们也可以把我们的地球称作一个大水球。(aballfilledwithwater) 教师用幻灯片来展示 地球的全景，简直是一个蓝色的大水球。 T ：Butitisapitythatmostofthewaterontheearthisseawater. It ttakefulluseofit.但是让人遗憾的是地球上大部分水10 / 12 都是海水。它们都是咸的，我们不能充分利用。 Exceptthis,thecolder.除了咸，海水还有一个特点就是冷。越深越冷。 教师出示海水的各个角度图片，总结其特点。 coldandsalty.引导学生来学习这两个单词。 T ：Inthedeeppartofthesea,manykindsoflivingthingsliveinthewater.在大海深处，生活着很多生物。 Suchas,fishes,whales,dolphinsandwatergrass.例如鱼，鲸鱼，海豚和海草之类的。 A：大海是一个神秘的世界。它隐藏了很多秘密。我们可以进一步探索。 教师用幻灯片展示海底的美丽风光，并且引导学生来学习海底一些生物的名称。 Fishes 鱼类 Whales 鲸 Dolphins 海豚 Watergrass 水草 3.小结： 本节课我们了解了地球上最珍贵的资源 -水资源的特点：水资源的广泛分布；海水的味道；海水的深度和其温度的关系；海水中生长的各类生物，不但让学生增长了见识，11 / 12 还教育了他们要学会珍惜水资源。 4.巩固练习 教师给学生 3 分钟时间再读课文，然后凭借自己的理解来回答教师写在黑板上的问句，最后通过组织问句的答案来复述短文内容 . Whatcanyouseeintheearth? Istheseawatertasteless? Isthewatercold? Whatthingsliveintheseawater? Isthewatercold? 学生两个人一组讨论问题答案，并且组织答案复述文章。 ,whales,dolphinsandwatergrass. A:Whatcanyouseeintheearth? B: A:Istheseawatertasteless? B:No,it ssalty. A:Whatthingsliveintheseawater? B:Therearelotsoflivingthing. A:Isthewatercold? B:,thecolder. 12 / 12 Let spractise() A:,wecanknowmoreaboutthesea.这是一道阅读题，通过阅读，我们可以对大海了解得更多。 Forexample, A:Wheredoesthesaltintheseafrom? B:Theriverscarrythesaltfromthelandintothesea. A:Whatlive