六年级下册英语unit 3 last weekend lesson 2教案分析

1 / 9 六年级下册英语 Unit 3 Last Weekend Lesson 2 教案分析 莲山课 件 k 六年级下册英语 Unit3LastWeekendLesson2 教案分析 课题 Unit3LastWeekendLesson2 课型 New 教学 目标 1 、 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 型 ：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball. 2、能够完成 Let stry 部分的练习 . 3、能够运用重点句型进行对话，完成 Let sfindout 部分的活动。 4 、 能 够 认 读 语 音 部 分 的 三 个 双 元 音 音 标 ：iu 教学 重点 本 课 时 的 重 点 是 听 说 读 写2 / 9 Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball. 引导学生更加关注问句的说和写。 认读三个双元音的音标。 教学 难点 本课时的难点是问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标。 教学 方法 小组讨论合作 教具 第一课时 let slearn 部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。相关的动词短语卡片。 教 学过程中所需录音、课件、动画素材。 教 学 过 程 与 内 容 设 3 / 9 计 1、 Warmup（热身） 活动一：拍手问答 Askandanswer 教学参考时间： 2 分钟 教师询问： Whatdidyoudolastweekend?孩子们边拍手边逐个站起来回答： IwatchedTV./ 等等。 活动二：硕果累累 Appletree 教学参考时间： 4 分钟 学生分为两组，教师把苹果状的单词卡贴在苹果树上，两个组的孩子轮流拼单词，拼对了教师就把苹果摘下来给这个组。 2.各小组用自己摘到的苹果组句子，派代表读出句子，哪个组组的句子多就获得胜利。 2、 Presentation（新课呈现） 活动三：学一学 Let stry 教学参考时间： 3 分钟 教师出示 Let stry 部 分 的 图 片 ， 提 问 ：Whatdidchenjiedo?引导学生说出动词短语的过去式。 教 师 说 ： “Whatdidchenjiedolastweekend?Let slistentothetape.” 学生听完录音后完成练习。 4.请一个学生说出答案。 4 / 9 活动四：说一说 Let stalk 教学参考时间： 5 分钟 教师询问孩子： “Whatdidyoudolastweekend?” 引导学生就自己的想法回答 ,并出示相应的短语卡片。 教师播放课文录音，学生听录音。 教 师 提 问 ：“Didjohnplayfootballlastweekend?Whovisitedgrandparentslastweekend?” 教 师 板 书 主 句 型 ：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.孩子逐个认读。 孩子观看课件，跟读。 6.分角色小组朗读对话，小组展示。 活动五：语音学习 Pronunciation 教学参考时间： 5 分钟 教师把预先准备好的卡片（ ear,near,here,bear,there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。 教师把 ear,near,here,这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问： “What sthesamesound?” 孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。 5 / 9 教师把 bear,there 这一组单词摆在 黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。 教师拿出 Sure， true,孩子体会，教师拿出音标卡，带读，孩子模仿。 教师拿出三个双元音音标，然孩子认读。 看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。 7.孩子做 Readandmatch 练习。教师公布答案并订正。 3、 Let splay(趣味操练 ) 活动六：演演、说说（ Actandsay） 教学参考时间： 4 分钟 S1 提问： “Whatdidyoudolastweekend ?” ， S2 表演出自己所做的事， S1 说出答案。 孩子在小组里进行游戏。 3.请一组学生到前面，逐个做，全班猜猜，看看哪个孩子最快说出答案。 活动七：卡片游戏（ cardsgame） 教学参考时间： 3 分钟 听做活动，每个孩子都拿一个动词短语过去式的卡片。 当教师询问某个孩子 Whatdidyoudolastweekend?时，根据孩子的回答，拿有相应短语卡片的孩子站起来读单词。 3.反应快，读正确的孩子得到鼓励。 6 / 9 活动八：猜一猜 Guess 教学参考时间： 4 分钟 猜一猜活动， S1 将自己上周末做的事写下来，另一个孩 子 运 用 句 型 ：“DidyouwatchTVlastweekend?”“yes,Ididn t.” 进行猜测。还可以用： “Whatdidyoudolastweekend?” 进行追问。 在小组里进行游戏。 4、 consolidationandextension 巩固操练 活动九：看看，说说 Let sfindout. 教学参考时间： 5 分钟 教师： ? 教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。 规定每个孩子采访四 个同学，孩子自由询问。 各小组汇报结果 , 如：yesterday,listenedtomusic./. 活动十：听一听，写一写（活动手册） Listenandwrite 教学参考时间： 4 分钟 学生看活动手册本部分的句子，猜测问句，小组说一说。 听录音完成句子。 3.小组订正答案。 活 动 十 一 ： 完 成 表 格 （ 活 动 手 册 ）7 / 9 Fillintheform,askandanswer 教学参考时间： 5 分钟 孩子自己看看活动，请较好的孩子读出例句。 教师出示表格，和一个孩 子完成 mike 这一项的选择。 3.引导每个小组的孩子分别扮演 (2)(3)中的人物进行对话，然后根据对话内容共同完成表格。 活动十二：小结 Summary 教学参考时间： 2 分钟 教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。 Whatdidyoudolastweekend? Iplayedfootball. Whatdidyoudoyesterday? Ilistenedtomusic. 三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。 5、板书 6、文化之窗 Party 种种 美国人和中国人一样很好客，有关请客聚会的名称很多，下面介绍几种： ApplePickingParty 摘苹果郊游会 BrownBagParty 棕色纸袋聚会：这是一种自带食品的聚8 / 9 会，在美国的快餐店，常用棕色的袋子包装食品，故得其名。 cocktailParty 鸡尾酒会 FallFoliageParty 秋天观景郊游会 PotluckParty 家常聚餐会 House-WarmingParty 暖屋会：这是指乔迁新居之后举行的一种庆祝 会。 教学 反思 课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。但那只是创造一种环境。上课时搞活动，搞pairs、 groups、 performance、 dialogues，搞语言交流的活动，大量使用英语是不是正式的交流？不是。因为不是