六年级unit1 how tall are you-（a. let’s talk）教学设计

1 / 5 六年级 Unit1 How tall are you?（ A. Lets talk）教学设计 六年级 Unit1Howtallareyou?（ stalk）教学设计 教学内容： Howtallisit?It s. Howtallareyou?I m. It stallerthan. I mtallerthan. 教学目标： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题； 2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； 3. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 并 在 情 景 中 恰 当 运 用 句 型Howtallisit?It s.Howtallareyou?I m.It s/Imthan 比较人或动物的外貌特征； 4. 能 够 在 语 境 中 理 解 新 单 词dinosaur,hall,metre,than,both 的意思，并能正确发音； 5.能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。 教学重难点： 重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级。 难点：能够运用所学语言询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较。 2 / 5 教学准备： 录音机、多媒体课件、教学光盘 教学步骤： “mySm allcat” 【设计意图】通过师生交谈、欣赏歌曲，拉近师生的距离 ,营造英语学习氛围，为本课教学做好话题铺垫。 Let stry :,（利用多媒体课件呈现图片并教授单词 dinosaur）Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Somedinosaurseatmeatandsomeeatvegetables.（教师利用课件呈现雷龙、霸王龙等图片，渗透有关恐龙的背景知识。） 2.学生读题并猜测答案。 （在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙图片，提问学生：Whichoneistheseconddinosaur?yes,becausethisoneistaller.帮助学生理解 taller 的含义。） 【设计意图】通过听力活动，激活学生已有知识经验，获取对话部分的人物及场景信息，并能初步感知新的语言结构，3 / 5 为进入正式的对话学习做好准备。 Let stalk :? sgotothemuseumandhavealook. 2.利用课件呈现插图，引导学生用 It stall/strong. 描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。 3. 整 体 感 知 对 话 并 回 答 问 题 ：HowtallisZhangPeng?Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?（学生带着问题观看动画，获取关键信息，并在此过程中帮助学生理解 thetallest,hall,metre,than,both 的意思。） 4.引出并解析核心句型。 在 核 对 上 题 答 案 的 过 程 中 ， 提 炼 出 核 心 句 型 ：Howtallareyou?I 5.操练核心句型。 机械操练：开展跟读、自读、同桌读、开火车读等多种形式，操练核心句型。 意义操练：针对核心句型 Howtallareyou?I 可引导学生用自己的实际身高进行回答，之后开展 pairwork，并使用比较级句型 Iamtallerthan/istallerthanme. 为了增强操练的趣味性可以利用课件呈现两人或事物对比图片，引导学生运用重点句型描述图片 . 【设计意图】在整体感知对话的基础上提炼出核心句型，并4 / 5 进行大量的操练活动，确保学生能够熟练掌握核心句型。 在跟读过程中重点解决一些新单词及新句型。 以小组为单位，进行练习，遇到问题小组内互相帮助，共同解决。 利用光盘中的角色扮演功能请学生分角色为对话配音。 【设计意图 】在学生感知理解核心句型的基础上对对话进行整体练习，开展听音正音、小组练习等活动，以培养学生正确的语音语调，为后面的语言输出做好准备。 1.购买门票： T:?,youcanbuyhalf-pricetickets.(20yuan)Howtallareyou?请有意购买门票的同学回答自己的身高，示范几组之后，过渡到生生对话，最后可在小组内开展。 S1:Hello,Howtallareyou? S2:I mmetres. S3:ok,20yuan./40yuan./youarefreeofcharge. 2.班级小调查： 指导学生在小组内对话，完成对话下面的练习。Howtallareyou?Whoistallerthanyou?Howoldareyou?Whoisolderthanyou? 5 / 5 【设计意图】引导学生在一定的语言情景中，创造性的拓展运用所学语言，培养学生综合运用语言的能力。 2.用所学句型调查父母的身高，并与自己进行比较。 【设计意图】让学生在完成作业的过程中，进一步运用所学语言