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1 / 3 六年级数学搭积木比赛教学设计 搭积木比赛教学设计 教学目标 1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由 5 个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。 2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用 5 个小正方体搭成的立体图形。 教学重点：能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。 教学难点：能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。 教具准备：电脑课件正方体木块若干 教学方法：谈话法情景引入发合作探究法 教学过程： 一 段：学什么 知识回顾引入课题 1、孩子们，看见大屏幕上的图片和黑板上的表格，你想到了什么呢？ 对，这节课我们就来进行一场搭积木比赛。（板书题目） 师：相信通过大家的努力，你们一定会品尝到合作的愉快，2 / 3 成功的甘甜。 2、课件出示学习目标： （ 1）正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出相应的图形 . （ 2）能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。确定搭成这个立体图形需要的正方体的数量范围。 二段我来学 第一场比赛：（独立完成） 1、课件出示要求： 2、引导学生观察，并板书（观察 ） 3、学生在方格纸中画出图形。 4、汇报交流。（重点说明怎样画出从左面看到的？） 5、课件演示 第二项比赛（同桌合作完成） 师：下面我们进行第二项比赛，在第二项比赛中我们进行三个回和的较量。准备好了吗？ 课件出示问题要求 （ 1）同桌合作完成，看看哪桌搭的多？（两个方向） （ 2）指名汇报 师：真是太棒了，同学们有了这么多的搭法。从两各方向观察，我们不能确定立体图形的形状，但可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。那么，搭这个立体图3 / 3 想最多需 要几个小正方体，最少需要几个小正方体呢？先猜一猜。 （ 3）验证（同桌合作） （ 4）从三个方向看到的图形，还原立体图形（三个方向唯一性） 课件出示结论填空 第三项比赛（小组合作完成） 看谁搭的多。用六个小正方形搭一个立体图形，从上面看到的形状是 三段我来用 1、学生完成答题卡。 2、指名汇报答案 一思我来思 本节课你有哪些收获？你的感受是什么？ 师总结：我们平常观察物体的时候，一定要记住 “认真 ”二字，认真观察，再加上自己的
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