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文档简介

小学语文菩萨兵教学设计一(2)1、听写词语2、通过上节课的学习，你已经了解了什么？3、朗读课文第1、9自然段。二、学习课文过渡：藏民的态度怎么会有这么大的变化呢？菩萨一样的司令，菩萨一样的兵可以从什么地方看出来？1、学生自由读课文。思考问题，用划出来，读一读。（1）个体学习。（2）小组交流、讨论，说说自己的理解和体会。2、集体交流这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！（1）交流，你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩萨心肠？（朱总司令急：长时间待在深山里，吃住条件恶劣，担心藏胞受不了）抓住这么、还在、怎么呢体会朱总司令的着急和担心。从得想呀体会朱总司令对藏胞的无比关切。（2）指导朗读。体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。（1）怨不得：体会朱总司令对藏胞深深的体谅。（朱总司令急：节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕）（2）朗读体会朱总司令急藏胞所急，想藏胞所想，关心藏胞疾苦的爱民情感。不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果（1）指名交流体会，理解尽心尽力，并练习造句。（2）引导理解含义：表面上讲春耕，实质上是让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。（3）指导朗读。抓住热火朝天体会士兵的爱民之心。等到藏族同胞回来时，他们看到的是一幅怎样的情景呢？干干净净平平展展（进行词语训练）3、引读：全都流下了感动的泪水。4、学到这儿，你能够说一说为什么藏胞会说出几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！学生交流。5、再次有感情地朗读最后一句话。三、总结全文。1、齐读全文。2、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际
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