开题报告-教育动画片《熊坚强的故事》的设计与制作.doc

盐城师范学院毕业设计开题报告题 目: 教育动画片熊坚强的故事的设计与制作 姓 名: 学 院: 信息工程学院 专 业: 数字媒体技术 班 级: 12(1) 学 号: 指导教师: 职称: 讲师 2015年11月24日盐城师范学院教务处制一、研究的目的、意义与应用前景等：随着电视的普及和多媒体的发展，社会传媒的影响已经越来越不容忽视，他们成为了制约教育效果的一个活跃因子。这一活跃因子如果发挥得好，能成为学校、家庭教育的左膀右臂。如果把握不好则可能将学校、家庭教育的努力给抵消掉。因此，动画片的教育价值研究是极为重要的。但是当今的动画片依旧存在一些问题，第一，脱离真实的生活从而使儿童的精神世界荒谬化，不能很好地引导儿童求真；第二，善恶简单二元对立倾向和说教倾向均不利于引导儿童求善；第三，品味低俗，且从整体上难以满足儿童的审美需要。而教育动画作为动画艺术中特色鲜明的一支，不仅开拓了动画艺术的表现领域，而且对少儿观众的价值观、人际交往和心理成长有着极为重要的影响，该影响也受到了家庭、学校和社会的广泛关注。一些专家学者通过理论研究，表明教育动画不仅具有科学性、知识性、趣味性和娱乐性的特征，而且其教育性也不可忽略。本动画借助Flash将教育内容转化为生动形象的动画场面，使得教育知识变得更赋有影响力，从而达到传播教育知识的目的。二、研究的内容和拟解决的主要问题：论文基于教育动画片熊坚强的故事的实践结果，参考了大量关于教育动画的文献资料和网络资源，重点研究了教育动画的脚本设计和人物场景设计，以教育动画的思维方式为切入点，分别对动画脚本、人物形象、动画场景、角色动作等进行了细致分析，并在文章的中后部对后期制作的流程以及相关工作进行了简要的梳理和阐述，以照应文章前部对教育动画相关问题的论述和研究。三、研究思路、方法和当前收集的文献：（1）研究思路：熊坚强的故事是从汶川地震时期发生的猪坚强事件中得到的启发写成的剧本，通过flash、Photoshop等软件实现人物场景的设计。设计流程大致分为两部分，第一部分即二维动画的设计。首先是剧本的创作，剧本是参考书本上知识研究制成的，人物的对白包括旁白都是精心设计的，虽然简短却通俗易懂；紧接着是分镜头剧本的创作，需要手绘出整个动画中出现的特定的场景，再通过言简意赅的文字表述出来；然后是动画中出现的能人物、场景等等，先手绘勾勒出人物的大致形象，再通过制图软件完成，场景里的出现的花草树木也是如此。第二部分是二维动画的实现，首先需要实现动画场面，也就是将设计出的人物与情景融合在一起，形成连贯的画面；接着是配音的制作与合成，动画中出现的背景音乐和主人公之间的对白旁白等声音，是将下载了的一些音频文件，进行剪辑制作得到的；然后是后期对动画的修改整合，这个过程需要反复观看基本成型的动画，找出与整体动画画面不符的场景进行修改调试，达到完美的效果；最后对完成的动画进行调试运行，导出最的动画片。（2）当前收集的参考文献：1 郑娜娜.适合学龄前儿童观看的动画片的特点研究D.中国美术学院20102 陈敏.动画片形象动作设计与儿童审美心理D.中国美术学院20083 周勤慧.当前国产儿童动画片的教育价值分析D.湖南师范大学20094 葛宗男.中国动画教育研究D.吉林艺术学院20075 李淑芳.动画片与幼儿教育J.山东教育(幼教刊).2004(33)6 赵慧君,母远珍.卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略J.现代教育科学.2009(06)7 梁慧琳.浅析动画片在幼儿成长中作用J.科教文汇(下旬刊).2008(09)8 Li Zhen Yu .Thinking about the present educational pattern of cartoon of our country. Inner river science and technology .20099 Xiao Xin ,Feng Qing .Educational existing problem and countermeasure of Chinese cartoon J. Chinas education informatization .200910 Li Haifeng ,Zhou Yan .Cartoon education and innovative learning method are talked about for the first time. Would rather splash the university journal .2009四、特色或创新之处：本课题以动画的形式将教育知识表现出来，目的是为了吸引儿童并且使儿童从中学到知识。该动画片贴近生活，倡导广大青少年儿童向熊坚强看齐，生动形象的展示了“坚强”二字在实际社会中的重大作用。故事灵感源自于“猪坚强”，因而设计了主人公“熊坚强”在面对质疑与非议时，丝毫没有产生放弃生活的信念，反而积极向上的迎接挑战，这样的故事情节能够引人深思，体现了故事的主旨，从而达到了教育儿童的目的。五、研究计划及预期进展：第一阶段（2015.9.82015.9.25）查阅相关文献资料，进行课题申报和课题双选。第二阶段（2015.9.262015.10.17）完成外文翻译并填写开题报告。第三阶段（2015.10.182016.2.26）进行素材收集、人物设计、场景设计等基础工作，完成毕业设计的中期检查表。第四阶段（2016.2.272016.4.11）完成动画