四年级《申请邮箱报收获》教案

1 / 14 四年级申请邮箱报收获教案 四年级申请邮箱报收获教案 教材分析： 随着互联网的普及，很多信息交流手段越来越依靠联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。申请邮箱报收获是四年级第三单元第 11 课中的内容。本课不仅要让学生认识电子邮件、申请免费的邮箱、而且要学会电子邮件的接收与普通邮件的发送，知道互联网的应用能给我们的生活带来极大的方便，从而使学生更加热爱信息技术，热爱网络化的生活。因此，本节课在教材中占据十分重要的地位和作用。 学情分析： 1年龄及心 理特点：本课的教学对象为四年级的小学生。他们已经具有了一定的抽象思维能力，对枯燥的说教和单一陈旧的学习方式已不感兴趣。同时，学生个体之间在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增强。 2前期知识水平：四年级的学生，已具备一定的中文打字基础，知道因特网在社会上得到了广泛的应用，能利用 IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。根据课前调查， 10%的学生已经拥有了自己的电子邮箱，考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用 “ 协作学习法 ” ，以 “ 小组合作、组间交流 ” 的模2 / 14 式，增强学生的 团体协作能力，真正提高课堂时效。 教学目标： 【知识与技能】 【 1】了解关于电子邮箱的基本知识，如电子邮箱、电子邮件、电子邮箱地址等。 【 2】了解与申请、发送电子邮件相关的概念，如注册、用户名、登录邮箱、邮件主题、内容、收件人等。 【 3】学会在相关网站注册电子邮箱，并能通过登录网站发送电子邮件。 【过程与方法】 【 1】通过申请电子邮箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的意识。 【 2】养成良好的使用信息技术的习惯，养成尊重他人，与人沟通的习惯。 【 3】借助信息技术工具进行协 作，完成学习任务或解决学习和生活中遇到的问题。 【情感态度与价值观】 【 1】培养学生乐用、善用网络，并体验利用网络为自己学习和生活带来的快捷和便利。提高学生利用因特网来交流信息的兴趣和意识。 【 2】通过体验，比较因特网信息传播与其他信息传播方式的异同。 3 / 14 【 3】通过互发电子邮件加强同学之间的交流，增进学生之间的友谊。 【 4】健康地、安全地、负责任地使用信息技术。 教学重点： 【 1】申请电子邮箱。 【 2】发送电子邮件。 【 3】了解电子邮件的优点。 教学难点： 【 1】发送电子邮件。 【 2】 知道电子邮箱地址的组成，记住登录自己电子邮箱的用户名和密码。 课时： 1 课时 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发 兴趣 4 / 14 导入 新课 导入 这个月的 28 日，是感恩节，我的儿子也是四年级的小学生，他听说我要去比赛，特意提前送给我一张电子贺卡，我们一起来看看吧。 展示一张动态贺卡，让同学思考，这样包含动画和声音的贺卡，他使用什么方式送给我的呢？ 揭题 电子邮箱 板书：邮箱 讲解 简单介绍电子邮件 板书： E-mail 比较信邮 与电邮 通过直观的 FLASH 课件展示两种邮件的收发方式 提问 电子邮件有哪些优点？ 板书： 电子邮件：免费 5 / 14 速度快 功能多 学生回答： qq、电子邮件等 分析比较 观察动画 思考电子邮件的收发过程 回答问题 说出电子 邮件的优势 从生活导入，密切知识与生活的联系，创设问题情境。 通过两种联系方式的比较，让学生初步感知电子邮件的优越性。 师生 合作 探讨 6 / 14 新知 提出任务 ： 申请电子邮箱 拥有一个属于自己的网上 “ 邮箱 ” 。 提问 哪些网站可以申请到免费的邮箱呢？ 课件演示： 演示课件 引导学生浏览自主学习课件，养成查看注册提示的习惯。 任务一 申请班级邮箱 （ 1）请一名同学（班级邮箱的管理员）上台演示申请电子邮箱的全过程。 （ 2）教师及时帮助解决注册中出现的问题 学生操作中，教师适时提醒注册邮箱的一些注意事项例如养成注册账号要记牢、密码不能设置太简单等等，为后面的学习奠定基础。 7 / 14 （ 3）注册成功 记住邮箱地址 讲解电子邮箱地址的组成 DcyX41B 任务二 申请一个属于自己邮箱 出示 出示任务分配 分组去不同网站申请邮箱避免网络拥堵和 IP 地址限制 教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。 学生上机操作教师巡视指导 总结 小结 思考并回答 问题 观察教师演示 8 / 14 请小助手上台演示 其他同学观察感受申请过程 记录班级邮箱地址 小助手把班级邮箱写在黑板上 观察 观察电子邮箱地址的组成 学习电子邮箱的格式 分组申请个人电子邮箱 完成任务的同学充当小老师帮助其他同学完成注册 9 / 14 学生可以通过自主学习课件、阅读教材、请教小组成员等方法完成任务 知道电子邮箱随处可寻，一些大型的门户网站都提供电子邮件服务 先初步熟悉下注册的步骤和注意事项 对解决问题所需的基础知识先进行准备练习，然后从准备 知识过渡到尝试知识，为学生解决尝试问题铺路架桥。 明白要遵守提示的规则才能顺利完成任务 新知识教师不直接给学生，而是让学生自己上机去探索，这样学生经过自己的努力，找到的答案记忆会比较深刻。 采用尝 试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操作结合起来，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习方法。同时人机学习，为学生提供多个直观10 / 14 的自学平台。 分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能。 自主 探究 完成 任务 布置任务二 发送邮件 提问 现在老师特别想知道同学们这节课的都哪些收获，学会了哪些本领。 可以用什么方式告诉老师呢？ 引导回答用发送邮件的方式。 板书 ：报收获 下面请大家打开自主学习课件，学习如何发送邮件。有问题可以请教老师或同学。 邮件正文要符合书信规范。 大屏幕广播 写邮件的几个重要元素： 收件人地址：输入一定要准确； 主题：要清晰明了； 11 / 14 正文内容：就如我们平时写信，有称呼、有内容、有落款； 1学生上机操作。 2教师巡视指导。 广播 总结，老师已经收到很多同学的邮件。 学生打开收件箱，点击主题，浏览第一封邮件。 回答问题 通过自主学习课件学习如何发送邮件。 上机发送第一封邮件。 先完成的学生帮助未完成的学生 让学生在自主学习课件的帮助下自学 ，培养学生的自学能力和小组合作意识。 采用小组协作、以快带慢，充分发挥 “ 小老师 ” 的作用 12 / 14 深化 新知 拓展 延伸 巩固拓展 课后作业 刚刚我们申请了班级邮箱，可是我们的管理员还不知道，同学们的邮箱地址，我们有什么方便快捷的方法告诉班级邮箱管理员我们的地址吗？ 引导学生回答：给班级邮箱里发送一封邮件。 主题是：姓名的邮箱地址 内容是：自拟 谈收获 请学生畅谈通过本节课的学习自己都有哪些收获。 13 / 14 总结 我们已经领略了电子邮件的方便、快 捷、高效，但是不是使用电子邮件就一点烦恼都没有呢？ 虽然电子邮件为我们提供了方便，可是随着电子邮件的普及，也给了一些人以可趁之机，经常向我们的邮箱发一些不良的邮件。不良邮件主要有两类：病毒邮件和垃圾邮件。 现在的免费邮箱一般都为用户提供了病毒检测和邮件过滤功能，对于来历不明的邮件附件，打开前要先用杀毒软件进行检查；对于垃圾邮件，可以通过邮件过滤的形式进行拦截。 引导学生填写课堂评价表 学生课后