四年级下册《条形统计图》教案西师版

1 / 5 四年级下册条形统计图教案西师版 四年级下册条形统计图教案西师版 条形统计图第一课时 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第 116117 页例 1、例 2，第 118 页课堂活动及练习二十五中相应的练习题。 【教学目标】 1.进一步认识条形统计图（ 1 格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。 2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。 【实验目标】 1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中 的应用，激发学生的好奇心和求知欲。 2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例 1。 教师揭示课题：今天我们继续学习统计。 二、合作学习，探案求知 2 / 5 1.教学例 1 课件出示例 1 的统计表。 教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢 120 个，小方踢 100 个，小红比小方多踢 20个 教师：从统计表中 我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画 3 根就可以表示 3 个同学。 教师： 1 格表示多少呢？（课件出示 1 格表示 1 个）如果 1格表示 1 个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出 120 格）学生产生冲突：画 120 格好麻烦哟。教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用 1 格表示 2 个， 5 个， 10 个， 20 个 教师：小组合作学习，思考讨论。 用 1 格表示多少合适呢？说说想法。 小组内绘制出条形统计图。用投影仪展示小组绘制的 条形统计图。 课件展示用 1 格表示 2 个， 5 个， 10 个， 20 个时绘制的条形统计图 教师：观察比较这些统计图，在这里用 1 格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。 学生 1：用 1 格表示 10 个比较合适； 120 个就画 12 格； 100个就画 10 格， 90 个就画 9 格。 3 / 5 学生 2：用 1 格表示 2 个， 5 个也可以，只是画的格子要多些。 教师结合学生画的统计图的美观方面进行适当评价。 教师：现在用 1 格表示 10 个来完成书上 116 页的统计图。 2.教学例 2 课件出示例 2 的统计表。 教师：根据这个统计表 你获得哪些数据信息？学生汇报所获得的信息。 教师：小明要帮爸爸制作条形统计图。思考或同桌交流。 横轴和纵轴各表示什么？ 用 1 格表示多少千克合适呢？全班交流，汇报。学生自己动手绘制条形统计图。 课件展示条形统计图 教师：观察统计图，你有什么发现？ 课件出示：小明家苹果产量逐年增加； XX 年的苹果产量是XX 年的 2 倍 教师：根据你的发现，你对小明家承包苹果园有什么想说的？还有什么好的建议？ 3.小结今天学的条形统计图与以前学过的条形统计图有什么不同？ 教师：以前在学习和生活中，我们接触的数据都比较小，因此我们都用 1 格表示 1 个单位。在生活中，我们还经常接触到更大的数据。 4 / 5 课件出示：为了方便，我们用 1 格可以表示多个单位，不仅可表示 10 个，也可以表示 2 个， 5 个， 100 个， 1000 个等，要根据具体的情况而定。 三、巩固练习 （课件出示练习题） 四、课堂总结 教师：这节课学了些什么？有什么收获或问题？ 条形统计图课后问卷 1、老师用课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例 1 的授课形式，你喜欢吗？为什么？ 2、老师用投影仪展示小组绘制的条形统计图，对你的学习有帮助吗？有哪些帮助？ 3、你喜欢老师使用多媒体课件讲授本节课吗？为什么？ 统计数据分析 学生对多媒体辅助教学的优化学习效果统计 图表二 认同多媒体优化课堂教学的人数认同率 % 实验班（ 40 人） % 对照班（ 40 人） % 效果分析： 从实验数据可以看出，实验班学生对于多媒体进入数学课堂5 / 5 有较高的兴趣，喜欢多媒体教学的数学课，非常认同这种教学模式，认同率达到 %。从问卷中可以看出对照班学生也希望数学课中能使用多媒体辅助教学，认同率也有 %，希望改变 传统的教学模式。 在实验课中，我利用多媒体课件，放映本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，激发了学生的兴趣，又把踢毽子的成绩统计表做例 1，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生学习的主动性和积极性。 用 1格表示多个单位的条形统计图是在学生学习了用 1格表示 1 个单位的条形统计图的基础上进行学习的。通过课件展示用 1 格表示 2 个， 5 个， 10 个， 20 个时绘制的条形统