四年级下册语言交际教案

1 / 25 四年级下册语言交际教案 一、自我介绍 1、我的班级（ 37） 2、我的教室（ 38） 3、我最爱的东西（ 39） 二、提问与采访 4、追问（ 40） 5、题问（ 40） 6、婉言谢绝（ 41） 三、答题与被访 7、解题（ 42） 8、热点采访（ 43） 9、议论（ 44） 四、信息交流 10、学校见闻（ 45） 11、见闻交流（ 46） 12、我最爱看 *（ 46） 五、接待与慰问 13、陌生人来访（ 47） 14、慰问亲友（ 48） 六、辩论与演讲 15、全班辩论（ 48） 2 / 25 16、 就职演讲（ 49） 17、广告（ 50） 第八册语言交际课教学设计 一、自我介绍 1、我们的班级 教学目标： 1、进一步学习介绍技能，抓住介绍班级，基本要点，有条理地进行介绍。 2、说一段介绍，做到有条理、清楚、特点明确。 3、进行爱集体的介绍。 教学设计： 一、提问设疑，激趣入题 1、你们班级情况怎样？学生初步尝试 2、教师表明目标，引入题目我们的班级 二、示例明法，学生试说 1、示例：我们的班级 我们班是 学校 的班级，它由 人组成，有 名男生， 名女生，我们是一 个团结 的集体。 我们班的班主任是 老师，她是一个 的老师，又有一个 的中队委，特别是中队长 有管理水平，我们班级的活动搞得有声有色。我们班有个特点是都爱集体，大家都为班级争光。例 。我生活在这样一个集体3 / 25 中是多么高兴呀！ 2、讨论方法： 简介班级情况 重述班级特点 谈出自己感受 3、学生试着自说（对说） 三集体交流，师生评议 四、小组交流，评议打分 五、作业： 日记：我的班级或回去把班级情况介绍给家人听，请家长评议 建议，可采用采访对说形式 同桌一人说，请你 介绍你们班的情况好吗？ 好的， 请多指导 2、我的教室 教学目标： 1、复习按方位有条理地介绍教室的布置及装饰。 2、介绍做到条理清楚、重点突出、特点鲜明。 3、进行文明卫生爱集体教育。 教学设计： 一、复习引入，明标激趣 1、去年学习介绍房间，请谁说说介绍的方法。 2、讨论： 地址及位置 4 / 25 环境及布置 感受及体会 二、学生试说，明确方法 1、学生试说，师生评议 2、老师总结，完善方法 我们班是 学校 班，在学校 的 楼第 只教室，你看 就知道我们 的教室。 我们的教室 的墙壁，明亮的玻璃窗， 的地板，再加上 的课桌椅，多么美啊！ 我们的教室， ，最引人注目的是 啊，教室多么可爱！在这里，有 ，我感到 3、学习例文，明确方法： 我们班在中幢楼二楼，上楼梯左转弯，便是我们的教室 四（ 1）班。 我们的教室有雪白的墙壁，明亮的玻璃窗，再加上整齐的课桌椅。 我们的教室增添了电化设备，新的 29 寸大彩电，新的投影仪和显示屏幕，还有新的录音机。老师在上课的时候，经常用这些电化设备给我们上课，可生动有趣啦 。 我喜欢我的教室。 你的教室该怎样介绍。首先讲教室的位置要清楚明白。 2、接着教室的布置要突出重点。 5 / 25 3、最后讲教室的特点要深刻鲜明。 三、同桌采访对说 甲：我是蓓蕾电视台的小记者，请你介绍一下你的教室，好吗？ 乙：好的， 请指正 四、全班交流，评价明标准 五、小组交流，互评打分 六、作业：向别人（家人）介绍你的教室或写成日记 3、我最喜爱的东西 教学目标： 1、学习介绍物品、商品的方法，学会抓住特点说。 2、说话有条理、清楚、特点突出、有吸引力。 3、培养学生的竞争意识。 教学设计： 一、设疑激趣，试说成题 1、你最爱的东西是什么？让学生广泛说 2、你能介绍你最爱的东西吗？ 3、不必让学生说，教师就入题板题。 二、示例明法，学生试说 1、示例瓷小猪：我最心爱的东西是 “ 瓷小猪 ” ，这是我过生日时妈妈送给我的。 小猪高三厘米，长四厘米，只有一只鸡蛋那么大。但小猪6 / 25 长得很胖，脸颊上的两块肉大得突出，像要掉下来似的，两只大耳朵像两把大蒲扇，紧贴在身上。屁股后面还有一条卷曲着的像蚯蚓似的尾巴。同学们，你喜欢我的小猪吗？青阳商厦还有货，如果喜欢， 请快快去买，可别错过机会哦。 2、讨论方法： 简介瓷小猪 按顺序说特点， 激问推销。 3、学生试说 三、班级交流，明确要求：表演营业员推销商品 四、小组交流，评议打分 五、进行广告语比赛 六、作业：试当营业员，给别人（家人）介绍或写成日记。 二、提问与采访 4、追问 教学目标： 1、学习运用追问的方法进行采访。 2、围绕第一单元内容进行采访，进一步学习采访的方法。 3、进一步加强热爱集体教育。 教学设计： 一、复习引入，明标激趣 1、采访应注意什么问题及礼仪？ 自我介绍 结尾要表示感谢 2、这节课我们要学习追问的方法，进行采访入题。 7 / 25 二、学习追问，丰富采访内容：采访班级生活 1、你生活在这个班级感到怎样？ 2、你为什么感到生活在这个班级集体中很高兴？ 3、你感到除环境以外，还有什么地方你也感到高兴的？ 4、你生活在这个集体中应怎么做呢？ 三、归纳方法：追问应怎样提问题？ （ 1）听 清楚 （ 2）找 缺陷 （ 3）提 问题 四、回顾试说，班级评说 1、感到高兴 2、教室环境好，还有 3 、我们有一个团结的集体 4、我们要为班级争 光添彩 五、加上采访，同桌对说 六、小组交流，检查验收 七、作业：采访个人，练习追问？ 板书：追问：感受 高兴 补充 感受 有什么为什么还有什么怎么 5、谁对你影响最大 教学目标： 1、学习叙事的方法，能抓住题眼进行生动讲述。 2、复习演讲的礼仪，培养大胆发问的习惯。 8 / 25 教学设计： 一、试说解题，激发兴趣： 1、说说谁对你的影响最大？并说明理由。 2、总结入题： 老师和同学们都很想知道，在生活上、学习上谁对你的影响最大，在哪一方面使你深受启迪，请把这个人影响你的事向大家作一生 动讲述。要讲清楚这个人的哪件事对你的影响最大。过程要详细、具体、生动，能够深深地打动每位听众的心。 二、范例引导： 我的爸爸善解人意，当我的难题不会做时，他会耐心地教我，当我犯错时，他会亲切地对我说： “ 这次就算了，下次不要再犯 ” 。真不知爸爸到底原谅了我多少次！ 我的爸爸很爱工作，有的时候忙得晚上不回家，可是他又喜欢看书，那么晚回来，还在床上看书，他的书架上已经放满了各种各样的书。我的爸爸是世界上最好的爸爸，在爸爸的影响下，我成了小书迷。 三、讨论明法： 1、谁对你影响最大。 2、是一 件什么事，要讲具体、生动。 四、小组训练 在小组里把想好人和事说给大家听。请小组同学给你提9 / 25 提意见，并给你评价。 五、实践作业： 写一篇发言稿，举办一次板报专刊。 6、婉言谢绝 教学目标： 1、学习在不能同意对方要求的情况下，用婉转的方式，转移的理由，隐蔽的形式表明自己的态度的方法。 2、学习说明理由，转借理由得体，回答方式正确。 3、进一步培养文明礼貌的习惯。 教学设计： 一、解题明义 1、示题：婉言谢绝 解：婉言 说话温和曲折 谢绝 有礼貌地拒绝 2、明标 ：学习你不能同意对方要求的情况下，用曲折的方式有礼貌地拒绝别人的要求，这样以便对方不尴尬，又使自己能达到自己心愿。 二、示例学法 1、示题：当一个同学向你借作业本抄一下，你不愿这样做，作婉言谢绝该怎么说。 2、组织班级讨论 3、示例：比较 10 / 25 ，对不起，作业本已交给老师了。你有什么不懂的地方，我来帮助一起解决，好吗？这样，你不仅完成了作业，而且学会了知识，这不更好！ ，对不起，我的作业不能给你抄，还是让我们一起来完成作业，这样，我也能复习一遍，这不更好！您说，好吗？ 4、讨论总结方 法： 对不起，表示歉意 说明理由 提出方法 征求意见 三、同桌练说 1、示题： 当一个同学拉你去打游戏机时 当有人拉你去赌博时 2、班级交流，明确要求 四、小组评说： 当你在做作业，有人拉你去玩时 当有人拉你去摘邻居家桂花时 当有我拉你去吃酒时 当有人拉你去私自游泳时 五、实践作业： 向爸妈提出要求，看爸妈怎么做。他们做得不对，可把学到的向爸妈汇报。 三、答题与议论 7、解题 教学目标： 11 / 25 1、学习审题的方法。 2、进一步掌握回答问题的起始语，礼貌语。 3、进 一步培养答题响亮完整，有条理的习惯。 教学设计： 一、复习引入，明确目标 1、联系上课提问方法 出示： 12 电脑 “ 管家 ” 学生提问： 什么叫电脑管家 这篇课文写的是什么地方的事？ 用一件什么事来说明的？ 为什么 “ 管家 ” 上加引号？ 电脑 “ 管家 ” 有什么用途？ 解题：我认为电脑 “ 管家 ” 就是用电脑来管理家中的事情，这篇课文写的是用电脑来管理宾馆帐务、服务的事，在 “ 管家 ” 两字上加引导，说明不是真的 “ 管家 ” ，电脑 “ 管家 ”可以精确储存、管理经济财务，是人们的好帮手。我说的不全，请大家补充。 2、请同学们读 课文回答学会起始语、礼貌语。 二、示法明礼 1、讲起始语： “ 我认为 ” 、 “ 我体会到 ” 、 “ 我从 地方想到 ” 、 “ 我从 地方找到 ” 、 “ 我补充一点是 ” 、“ 我感到 ” 2、礼貌语：不当之处 “ 当老师指正 ” 、 “ 请补充 ” 、 “ 说得对不对 ” 、 “ 请指出 ” 、 “ 请帮助解答 ” 12 / 25 3、中间具体回答 三、同桌讨论互说 1、围绕上面提的问题互说 2、班级交流评议 3、总结要求，响亮清楚、明白、有条理、有礼貌 四、小组互说评价 五、小结布置作业：奇妙的国际互联网一课解题或选择一个应用题进行提问互答。 8、热 点采访 教学目标： 1、学习征求意向看法的采访的方法。 2、进一步掌握采访的灵活性、应变性。 3、进一步培养礼貌习惯。 教学设计： 一、复习引入，解题明白 1、复习：采访应注意哪些问题？ 自我介绍 提问得体 结尾有礼貌 2、解题：热点采访 热点 指人们共同关心、议论的问题 这节课我们围绕当前教育上热点对同学进行采访，了解同学们对这个问题的看法。 二、示例明法 13 / 25 1、当前学生课业负担问题（示题） 2、讨论提问： 你认为当前你的课业负担怎样？为什么？ 你觉得该怎么改？ 3、讨 论起始： 对不起，打扰一下 请你说说 结尾： 打扰了，谢谢 谢谢 4、学习示例：小记者： “ 我是蓓蕾电视台的小记者，打扰一下，向你提个问题可以吗？ ” 甲学生： “ 可以。 ” 小记者： “ 你认为我们现在作业负担重不重？ ” 甲学生： “ 我认为我们现在负担不太重。 ” 小记者： “ 请问，为什么你认为现在学习负担不太重？ ” 甲学生： “ 因为，现在老师已经注意到这一点了，平时作业一般不太重，到考试前那作业负担就重了，所以说不 太重。 ” 小记者： “ 现在我觉得同学们课间休息为什么得不到保证？ ” 乙学生： “ 我认为主要老师讲得还太多，不能针对学生实际情况进行教学，使大部分课堂作业在课内得不到保证。 ” 小记者： “ 谢谢你接受我的采访。再见。 ” 甲、乙学生： “ 不用谢，再见。 ” 三、同桌互说 四、班级表演（一人当记者，多人采访）评价：提出要求提14 / 25 问要得体，说话要有礼貌 五、小组采访讨论 1、主题 减负情况 休闲活动 2、小组讨论 3、全班分组进行采访比赛各派两名同学当评委 六、实践作业】 进行一次热点采访，并写成稿，向学校广播站和电视台投稿。 9、议论 教学目标： 1、学习对热点问题 的看法、意见的议论方法。 2、进一步掌握议论的积极谦逊态度，做到有理有礼。 3、培养大胆发言的习惯。 教学设计： 一、复习引入 1、采访表演，评议引入 2、议论（解）就是对同一问题发表不同的意见，求得共同的统一的认识。 3、明确目标 二、学习讨论，明确方法 1、出示问题：优秀生应具备什么条件？ 2、讨论焦点：偶尔犯错误能评优秀生吗？ 15 / 25 3、讨论交际礼节： 起始： “ 我认为 ” 表明态度： “ 我不 是 这 样 看 的 ”“ 因为 ”“ 我 不 同 意 这 样 的 看法 ”“ 我也觉得是这样的 ”“ 我同意 的意见 ” 结尾： “ 请指正 ”“ 请补充 ”“ 请支持 ”“” 4、班级讨论，评议 提出要求：积极、谦逊，做到有理，有礼 三、小组议论 1、标题 成绩好就是好 学习不好就不能参加活动 2、小组讨论 全班议论竞赛 四、实践作业：班级内组织一次辩论会。 四、信息交流 10、学校见闻 教学目标： 1、进一步复习采访，组织学校新闻的方法。 2、进行采访组织学校新闻的训练。 教学设计： 一、复习引入 1、采摘消息应由哪几部分组成？ 导语 主体 背景 结尾 二、汇报标题新闻 1、示例：我校春季田径运动 会 我镇在 4 月 25 日举行了青阳镇小学生春季田径运动会。在16 / 25 运动会上，我校运动员取得了总分第一名，特别是我班张小华同学，在 800 米田径赛中破了校纪录。成绩的取得是他们努力拼搏的结果。我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市运上夺取好成绩。 2、学生班级交流 三、点拨指导 1、示题：我镇全体小学生春季田径运动会 2、讨论： 导语：我镇在 4 月 25 日举行青阳镇小学生春季田径运动会 主体：我校运动员在运动会上取得了总分第一名，我校共获得第一名 _个 ,第二名 _个 ，特别是 ，在这次运动会上 背景 ：这是他 结果 结尾：我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市的运动会中夺取好成绩。 四、同桌学说 五、班级交流 六、小结作业：以小组为单位摘集学校见闻一则 11、见闻交流 教学目标： 1、学习见闻交流的方法。 2、交流时做到交代清楚、明白，声音响亮。 3、进一步培养大胆发言的习惯。 4、初步认识主持人的功能（课前做好主持人的培训）。 17 / 25 教学设计： 一、复习引入 1、交流揭题新闻 2、总结引入本课要求 二、点拨指导 1、出示范例： 我向大家报道一则好消息： 5 月 28 日 ，我们学校王老师排练的孔雀舞在江阴市文艺会演中获一等奖。这是老师和小演员几个月辛勤排演的结晶，他们的精神值得学习。 报道一则好消息：一（ 1）班采用包班教学的形式教学，张老师教的学生在期末考试中，全体学生语文、数学成绩都列为优秀级，这是科研的成果，他们将进一步总结经验在全镇推广（这是四（ 1）班王新同学报道的）。 2、方法讨论： 消息（本校、本班、本镇、本市） 交代清楚时、地、人 由记者 报道的 三、小组交流 1、小组交流 2、评议推选、推派一人全班交流 四、全班交流 1、请主持人主 持，全班交流 2、总结，谈体会 五、实践训练：在班级开展一次学校新闻发布会。 12、我最爱看 18 / 25 教学目标： 1、进一步学习介绍自己所喜爱的书、电视、电影，复习广告语。 2、进一步掌握介绍的方法及广告语的方法。 3、进一步培养学习评价能力。 教学设计： 一、敢说激趣，入题明义 1、你最近看了什么？你最爱看是什么？ 2、入题，我最爱看 明要求，复习方法 二、点拨指导 1、范例示语：我最爱看（收）、电视（电影）、新闻。每当七时敲响，我总坐在电视机前，津津有味地看着各地的新 貌，使我增添了许多知识，扩大了我的视野，只要有人问起天下大事，我都能滔滔不绝地告诉您 2、点拨方法：你不信，试试；您一定会爱上电视新闻 总的点明 具体说明 表示意愿（或广告） 三、小组交流 1、小组交流 2、评议推选 四、全班交流 五、说说你爱看的推销广告，全班交流 六、实践训练：召开一次读书介绍会，介绍最爱读的书籍。 19 / 25 五、接待与慰问 13、陌生人来访 教学目标： 1、学习陌生人来访时应采用什么方法来婉言拒绝来访。 2、掌握有理有节的接待方法。 3、培养大胆有礼的习惯。 教学设计： 一、复习入文 1、什么是借故拒绝 2、总结入题：遇到陌生人来访怎样借故拒绝，明确目标 二、学习例子 三、讨论明确方法 1、敲门，门铃响：请问是谁？ 2、见是陌生人：你有什么事？找谁？ 3、说明理由：爸爸妈妈还没回来 4、拒绝： 你等爸爸妈妈五点钟回来再来吧 我爸爸妈妈出差去了，要明天才回来 5、结束： 再见，欢迎你再来！ 三、全班表演评议 四、小组交流评议 五、作业：回去自我实践训练 14、慰问亲友 20 / 25 教学目标： 1、进一步学习慰问亲友的方法及礼仪。 2、掌 握慰问的语言，做到得体、有礼。 3、培养文明礼貌的习惯。 教学设计： 一、复习迁移 1、怎样慰问？ 热情打招呼 问明情况 安慰 结束 2、迁移明确目标 二、讨论慰问的过程 1、出题： 同学生病 2、讨论： 热情打招呼：叔叔（阿姨） 说明来意：我来探望 的 询问病情：你什么病？吃过什么药，最近怎样？ 了解困难：你有什么困难 介绍学校情况 安慰：别难过，别担心，很快就会好的 临走：好好休息，再见！我会再来看你的，会来帮你补课的。 “ 叔叔（阿姨）再见！ ” 三、分组练习， 评选 四、全班比赛 五、实践训练：结合练习 5 口语交际 “ 安慰 ” 开展相互了解困难并相互安慰或去慰问一下老人或生病的亲友，亲身实践21 / 25 一下，把实践过程感受写下来。 六、辩论与演讲 15、辩论 教学目标： 1、进一步掌握主持辩论及进行辩论的方法。 2、学习辩论时的礼节，注意运用反问，做到说话有理、有节、有礼。（课前训练班级主持人） 教学设计： 一、复习迁移 1、辩论应注意什么？ 讲明道理 抓住对方的弱点 2、入题明确要求：个体活动为主进行辩论 二、出题点拨 1、出题： 积极要求进步 ，学习认真，成绩优良，体育锻炼积极，成绩突出，但有时不遵守纪律，能否评为三好生 2、自己思考，列好提纲 正方：主体好，偶尔有不守纪律，看一个表现要看全面、看主流，不能抓住一个缺点。评上就鼓励他改正错误 反方：主体虽好，但不守纪律，这说明他对自己的要求不严，评上后，认为自己有些缺点没有问题，更不严格要求 3、同桌讨论初辩 4、点拨： “ 我认为 ”“ 照你这么说 ” 22 / 25 辩论应注意什么。该怎么说： 1、讲明自己的观点； 2、反驳对方的弱点： 三、班级主持进行辩论 四、评选最佳辩手、合格辩手 五 、小结作业：各组经过讨论，全班开展两次辩论。 1、 同学学习认真，每次考试成绩优秀，她理所应当是优秀生。 2、成绩差的学生就是拖班级的后腿。 16、就职讲演 教学目标： 1、学习就职讲演的方法及内容。 2、进一步掌握演讲的基本方法，语言明确，有针对性鼓动性 教学设计： 一、解题明要点，激发兴趣 1、示题：就职演讲 2、解题讨论，就职演讲 内容：担任此职务时，为大家做些什么，准备怎么做？ 二、示例导航，明确方法 1、示例：假如你当上了班长 今天，大家选我当班长，这说明 大家对我的信任，我决心不辜负大家的期望，在我任班长时，确立为大家服务，我将组23 / 25 织祖国在我心中的主题活动，举行野炊活动，活跃班级生活，我将组织一帮一对活动，积极帮助有困难的同学，我有事与其他干部商量，齐心协力做好班级工作。请同学们看我的具体行动，欢迎大家的批评监督。 2、讨论方法： 起始语：表示感谢 主要内容：怎么做，做些什么？ 结束语：表示决心。 3、同桌互说 4、全班交流，评议进一步明确做到针对性