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文档简介

1 / 4 四年级岭南美术教案 如意吉祥的民间美术 如意吉祥的民间美术 一、学习领域：欣赏 .平述 二、课时： 1 课时 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 四、教学设想： 通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着 “ 图必有意、意必吉祥 ” 了解中国民间的艺术品。感受民间吉祥图案的 “ 夸张、变形、对称、概括、简洁 ” 等造型规律。 在课程设计中主要利用多媒体课件中 民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣，2 / 4 运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。 五、教学目标： 1.知识与技能：了解一些以 “ 谐音 ”“ 寓意 ” 、 “ 象征 ” 等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设 “ 比较 ” 情境，体验民间表达 “ 吉祥 ”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用 民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 六、教学重点： 能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 七、教学难度： 灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 3 / 4 八、教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术 “ 夸张、变形、概括、对称 ” 等造型特点。 2.让学生能用语言说 “ 吉利话 ” 想对方祝福引入，感知一些“ 吉利话与吉利画 ” 的关系，了解和进行 “ 谐音、寓意、或、象征 ” 的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色 彩组合一4 / 4 幅吉祥图案。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：
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