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1 / 3 四年级语文望洞庭评课稿 四年级语文望洞庭评课稿 各位领导、各位老师： 上午好！ 没想到一夜之间气温骤降，虽然窗外寒风凛冽，屋里却暖意浓浓，学习氛围温馨。今天，我们相聚在环境优美的红星小学，一起聆听了李老师的课。我和李老师认识多年，曾多次一起参加学习研讨活动。在我的印象中李老师的课沉稳、大气，如行云流水般。今天有幸参加这次送教交流活动，我的收获颇多。现在我就来谈谈我对这李老师执教望洞庭一课的肤浅的认识，如果有不足的地方，恳请名位老师指正。 一、遵循了教学规律，教学富 有层次感 在整节课中，李老师以初读古诗，整体感知细读古诗，入景悟情赏读古诗，背诵古诗拓展延伸，升华感情来进入教学的，层层推进，一步一个脚印，每个环节要求明确，落实十分到位。 二、体现了语文以读为主的学科教学特色 注重了以读为主的语文特色，读的形式多样，有范读、自由读、默读、指名读、男女生对读等多种形式，尤其是学生想象到了湖光山色的美景时，配乐诵读出这种感受，效果很好，达到了以读悟情的境界。 2 / 3 三、注重了学法的指导 学法指导是我们平日教学中容易忽视的一个方面，在这节课中李老师做得较 好。在初读时就要求学生借助注释、插图、字典来理解古诗大意，这就是在教给学生学习研讨的方法；还有在理解诗句时，李老师也指导学生先释词再连词成句的方法理解，这些方法是学生终生受用的。 四、对学生进行了想象能力的训练 古诗教学中是少不了想象的，如果老师要把它讲透了，讲明白了，学生还是心中意会但不会表达出来，这时就让他进行想象，在课堂中让学生在想象中进入古诗的意境，跟着老师的指引想象着说些什么。刚开始时学生可能想象不够丰富，如果这种方法用多了，学生的想象能为就会有较大的发展。 五、科学有效的拓展 在古诗教学是进行科学有效的拓展是积累，就是广泛大量地积累语言。课后的拓展目是就引起学生的兴趣，丰富学生的积累，这项工作是必要的。 当然教学没有更好，只有最好。这节课中我也有几个问题和李老师进行探讨： 一是板书没有写完整。在学完之后是不是要提炼一下这首诗诗人所要达的情感？因为课标中高年段指出： “ 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情3 / 3 感。 ” 我个人觉得体会诗人所表达的情感是需要的。 二是在初读古诗时，首力点应该放在第一个小方面，让学生读通读熟，读出节
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