四年级语文上册《去年的树》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4 四年级语文上册去年的树第二课时教学设计 四年级语文上册去年的树第二课时教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、分角色朗读课文。 教学重点、难点： 指导学生通过分角色对话，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。 教法：谈话法、品读法、情境创设法 学法：合作交流、品读感悟 教学过程： 一、复习导入 : 1、友谊是人生最大的快乐，这节课，我们继续见证鸟儿和树的友谊。（板书课题。） 2、指导书写生字 “ 融 ” 。 3、通过上节课的学习，我们知道 “ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 ” 真是朝夕相处，令人羡慕呀！可是寒冷的冬天快到了，鸟儿2 / 4 必须要飞到遥远的南方去，临别时，这对好朋友会说些什么呢？ 二、课堂展示： （一）自主学习展示 1、学习鸟儿和树的对话。 （ 1）指名读鸟儿和树的对话。 （ 2）这对好朋友分别时心情如何？指名回答。 （ 3）指导分角色朗读。 2、小结。 （二）合作探究展示 1、学习鸟儿和树根、门、小女孩的对话。 小鸟和大树就这样依依惜别了。第 二年春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。然而，往日朝夕相处的朋友却不见了。它找了又找，问了又问。 （ 1）鸟儿问了哪些人？ （ 2）小组合作练读读三次对话。 （ 3）汇报。评价。重点指导鸟儿的话。 (4)全班分角色朗读。 小结：一次次地飞，一声声地问，坚持不懈、历经千辛万苦、锲而不舍地寻找，这是一只怎样的鸟儿？ 2、拓展想象，激发情感 3 / 4 （ 1）终于，鸟儿看到了已化作灯火的大树。她睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，她看呀看呀，她仿佛看到了 什么呢？（指名回答）她想对大树说什么？ （ 2）就这样，鸟儿看了一会儿，就唱起了去年唱过的歌给大树听。想一想，小鸟会怀着怎样的心情唱这首歌？ （ 3）唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，这一次，它心里又会有什么话对树说呢？ （ 4）总结：去年的树，今年已不复存在，可它永远在鸟儿心中。 三、回顾反思：这节课你有什么收获？ 四、当堂检测： 小练笔：读了这篇课文，你想对文中的谁说些什么呢？让我们把想说的话写下来吧。（任选一题） （ 1）我想对小鸟说： （ 2）我想对大树说： （ 3）我想对伐木工人说： （ 4）我想对 五、布置作业： 1、续写：鸟儿明年还会来吗？把这个故事续写下去
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