四年级语文上册《小木偶的故事》反思_第1页
四年级语文上册《小木偶的故事》反思_第2页
四年级语文上册《小木偶的故事》反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 四年级语文上册小木偶的故事反思 小木偶的故事反思 这个月，我上的课中，感受最深的是小木偶的故事的教学。经过前面一段时间的学习，学生对童话的特点已经有了一定的了解。这篇童话故事趣味性强，而且是一篇略读课文，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下几个环节：一、读懂连接语。二、带问题自读课文，了解课文内容。三、以 “笑嘻嘻 ”为线索，找小木偶经历的委屈。并在课堂上以自己喜欢的方式学习。四、体会故事蕴含的道理。五、展开想象，续编故事。 在授课之前，我预定教学 目标一共有 3 个： 1、通过谈谈小木偶身上发什么了什么事，来概括全文； 2、联合实际谈谈对 “只会笑是远远不够的 ”这句话的理解。 3、对课文进行续写。前两个教学目标没有很好的达成。原因在于：首先，前面的几篇童话，我没有进行系统的概括文章大意的练习；其次，只是提了 “简洁、全面 ”的要求，却没有进一步授予方法，导致孩子们打不开思维，教学不够细致；四处的 “笑嘻嘻 ”，孩子们都找到了，并且颇有感情地朗读了，但我能进行更深一层的点拨，导致下个环节谈理解的时候， 没能紧扣文章，也未能联系生活实2 / 3 际。反倒是最后的续编故事，感觉较好。因为在续写之前，自己做了比较恰当的铺垫。在这样的教学中，既轻松又收效好。后来在轻松愉快的氛围中度过，连我也被他们丰富多彩的表情所感染。 现在想来，任务 1 其实就是把握文章大意，任务 2 相当于理解含义深刻的句子（主旨的领悟），任务 3“续编 ”则为口、笔头写作要求。显然，一节课要把三大要求全部完成必定蜻蜓点水、囫囵吞枣。抓住以上主干，自己应该果断取舍：把 “小木偶身上发生了一件什么事 ”融入“概括文章的主要内容 ”之中（课堂学习活动的第一大板块）；以 “拟人体 ”童话写作特点带出“人物 ”、 “对话 ”以及读好对话的办法，再全班分角色朗读课文。读完后重点体会最后一段话所蕴含的深刻道理（第二大板块），并从 “写 ”的角度提炼出 “主旨高远 ”对童话创作的意义。最后，拓展阅读小木偶的故事，着重体悟它们的主旨（第三大板块）； “续编童话 ”口、笔头任务，布置为家庭作 业。这样上课，可能效果会更佳。 上完了这节课，我觉得老师在课堂教学中的作用非常重要，老师的教学步骤、一言一行都深深地影响着学生。其实学生3 / 3 就是需要点拨的精灵，他们内在的潜力无穷大，只要调动了学生的热情，又何愁学生不爱学语文呢？能让学生
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论