四年级语文上册期中测试质量分析

1 / 4 四年级语文上册期中测试质量分析 四年级语文上册期中测试质量分析 一、试题评价 本次测试，试题共有四大题：一、穿越积累运用林；二、穿越综合实践河：三、翻阅快乐阅读山；四、飞跃习作展示岛。本次试题紧扣课本，难易适度，题量适中。即有浅显的基础知识，也有偏难、偏活，形式灵活新颖，富有变化的挑战性试题。但题型能做面面俱到，考出学生平时学习情况，给于差生鼓励与帮助。总体来看，是一份对学生知识、能力、书写习惯综合考察的一份试题。虽然取得了一定的成绩，但也暴露出了平时教学中的一些问题。为了能及时的查陋补缺，为作好后 半学期的教学工作最好充分的准备，便于进一步提高学生的语文教学成绩，先将这次期中考试情况做以下质量分析。 二、考试情况分析 本班共有学生 35 人，总分是分，平均分是分。全班有 6 名学生不及格， 65 分以下的学生有 6 人， 65 79 分的学生有11 人 ,， 80 分 90 以上的学生有 16 人， 100 份以上的有 2人。最高分 104 分，最低分分，成绩悬殊较大。 三、存在问题 从学生答卷情况来看，学生对基础知识的掌握比较扎实，也具备了一定的语文学习能力， 但个别学生的阅读能力、2 / 4 作文能力等相对较差。特别是有 6 名学生，不论那方面 的知识点都差，使班级整个分数减少很多。从做答的卷上看，还有些问题： 一、 1、 (1)读了 A 组词语，我感受到了本册第四组课文中 的白鹅， 的猫， 的母鸡，一个个小动物在作家陛下栩栩如生。错的较多，课本知识掌握不够灵活，错的较多。 （ 3） c 组都是含有动物的成语，我汉能再写一个这样的成语，并成语说一句话。不会说句子，失分较多。 4、给破折号选择正确的用法。这道题讲解的少，失分最多。 二、（ 2）我还积累了有关友情的诗句。我没有复习到，大多数学生失去 2 分。 三、（ 2）课外阅读中 19、文章的结尾写 “ 扣花在 阳光照射下熠熠闪光 ” 有哪两层含义？ 20、想一想，加入 “ 我 ” 又碰到了那个聋哑人， “ 我 ” 会说写什么？怎样做呢？请写一写。 21、 “ 是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，课我竟 ” （ 1）联系上下文吧省略号的意思不出来： （ 2 ） 这 里 用 省 略 号 表 达 了“ 我 ” 。这几道题十分最多，学生一看这些题，就不动脑筋，就不去想，干脆不做，空在哪里。令人费解。在这方面，要加强训练。 四、作文是本次课本上的习作，大多数学生记忆的，做的 较好，有个别学生失分多一些。但强调写作文时，要首先写上3 / 4 作文题目，还有个别学生没有这样做。 四、教学中存在的问题 通过对学生答卷情况的详细分析，我发现，自己在本学期的语文。教学中还存在以下问题： 1、对语文基础知识的训练与巩固有些放松。从学生答卷中可以看出， 一部分原本基础知识扎实的学生，在答卷中都出现了很多问题。比如出现了错别字多，写不出诗句等问题。而本身成绩不好的学生， 在基础知识上失分更多，造成班级整体平均分下降。 2、课堂教学不够扎实，学生阅读能力没有得到充分的培养。教学还停留在教师讲，学 生听的层面上，忽略了学生的自主阅读和个性化阅读，致使学生的阅读能力低下。 3、习作训练练习少，没有把阅读训练和写作训练有机结合。阅读教学中，缺乏写的训练，没有做到学以致用，总是写的是范文，反应真实的一面文章较少。 4、缺乏语文课外知识的拓展性学习。知识把眼光放在课本之内 ，忽略了课外知识的拓展与积累。 5、对学生的学习习惯的培养力度不够。很多学生没有养成好的学习习惯，出现审题不清或不会审题的问题。 6、对差生的辅导力度不够， 没有从习惯培养、能力提高等多方面进行帮助。 五、改进的措施 4 / 4 针对以上问 题，为了提高自己的课堂教学质量，提高学生的学习成绩，在后半学期的教学中，将采取以下措施： 1、重视基础知识的复习与巩固常抓不懈。采取多样化的练习方法， 提高学生的学习兴趣，有利于学生的消化与吸收。 2、课堂教学中重视学生能力的培养， 避免教师的一言堂，给学生更多的自主学习的时间和机会， 让学生在老师的指导下学到知识