小班数学：5以内的数物结合

1 / 4 小班数学： 5 以内的数物结合 小班数学： 5 以内的数物结合 活动目标： 1、能从多种物体中取出 5 以内相应数量的物品，初步了解5 以内数的实际意义。 2、乐于参与集体游戏，并感受快乐！ 活动准备： 1、教具准备：一幅森林风景画、带磁性的（ 5 条鱼、 3 个孩子、 4 只猴子、 2 只小鸟、 1 个太阳）、鸟叫声的音乐、大雨和小雨的歌曲、 1 5 的数字卡片。 学具准备： 1 5 的数字卡片，每一组一大盆玩具，门牌号（印有不同数量点子的白纸）、苹果小粘贴。 一、准备活动 播放大雨小雨的歌曲，和幼儿边听边舞蹈。 二 、集体活动 师：雨停了，空气特别的清新，我们一起到美丽的大森林去看看，看看森林里雨后美丽的景象。 出示挂图并提问，你看到了什么？大胆地讲述给大家好吗？鼓励幼儿观察后表达。幼儿讲述之后，教师说一说自己看到的景象。 “ 这是雨后的大森林，太阳公公露出了笑脸，小雨点被太阳公公一晒变成了很小很小的小蒸气，在太阳的折射下，变成了美丽的彩虹。森林中的参天大树更加浓密、郁郁2 / 4 葱葱。小鸟在天空中飞来飞去，小鱼在水里唱着快乐的歌谣。几只小猴子在树上跳来跳去，小朋友结伴在草地上嬉戏玩耍。多美的雨后景象呀！ 2.依次将图画中能活 动的物品取下，粘贴在黑板的空白的地方，并与数字一一对应。 小鸟想来小一班听着音乐快乐舞蹈，你们欢迎吗？来了几只小鸟？我们一起数一数。（师幼一起点数）如果用数字宝宝来表示，我们要请几哪？ 2（幼儿回答） 2 长得什么样子呀？（ 2 像小鸭水上游） 2 宝宝藏在哪呢？（老师手里有许多数字卡片，小朋友用 “ 请留下 ”“ 请走开 ” 留下需要的数字）教师将数字 2 和两只小鸟并排贴在一起（左小鸟，右数字）请小朋友拍两次手欢迎它！ 用上面的模式依次取下图片上的物品，并与数字一一对应：猴子 4、太阳 1、孩子 3、鱼 5（点数时，可老师与幼儿共数，也 可请个别小朋友上前面来点数，幼儿判断。拍手的环节可换成拍腿、拍肩、跺脚等活动）。如果幼儿在拍肩等环节不能记清是几下时，可提醒幼儿用嘴轻轻地数出来，记数！ 3.幼儿听数字取物。 过渡：小鸟很喜欢小朋友，它说你们很聪明。我们一起配合一下，再次展示我们的聪明才智好吗？ 教师说 “ 小朋友请取 3，看谁拿的又快又准！ ” ，幼儿从大盆中取出 3 个玩具，教师按小组检查，对没有准确拿出玩具3 / 4 的幼儿可请幼儿自己点数一下，也可请幼儿互相帮助，看看旁边的小朋友拿的对不对。依次取出 5， 2 等对应的玩具。 4.幼儿听声音报数字。 过渡：小鸟喜欢唱歌，它委托韩老师帮它奏乐，如果小朋友表现的好，它就为你们唱歌，高兴吗？ （ 1）老师敲鼓，小朋友报数。如：敲 5 下鼓，幼儿报数 5。（可请幼儿自己轻声地伴随鼓声数数，提高准确性）。 （ 2）师：小朋友的声音太响了，老师怕把小鸟吓跑了，这次老师敲鼓，小朋友保持安静，用自己学具袋里的数字来表示你听到的鼓声的数量，可以高高的举起你的数字卡片，不过，不要举倒了哟！准备好了吗？（可以敲 5 下， 1 下等）教师注意幼儿的速度可适当表扬一些幼儿提高幼儿的兴趣！ 三、小组活动 幼儿看量取物。（幼儿粘贴） 过渡： 听，小鸟真的在唱歌（播放小鸟欢快的叫声，让幼儿感受获胜的喜悦）。小鸟说话算话，看来小朋友表现真的不错，那么我们一起感谢它吧，好不好？（鼓掌）你们知道小鸟也喜欢吃苹果的吗，我想让小朋友送给小鸟一份礼物苹果大餐。为了让小鸟能找到每一个小朋友我特意为大家准备了 “ 门牌号 ” （白纸上画上不同数量的点子），只有把苹果的数量与门牌上的数量相等的时候，小鸟才会光顾你的家哟！ 4 / 4 第一、三组 3 个点子的 “ 门牌号 ” ，第二、四组 4 个点子的“