物理远程研修磨课总结与反思

1 / 16 物理远程研修磨课总结与反思 远程研修磨课活动总结与反思 9 月 21 日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用 “ 三次备课两次打磨 ” 的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：记金华的双龙洞；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次 磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。 课堂教学目标要明确 教学目标是一节 课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。我认为在第三个目标 “ 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言 ” 的后面加入 “ 了解导游2 / 16 词的写作方法 ” ，因为在教学设计的最后一项中有让学生写导游词的拓展活动。 重视学生学习习惯的培养 学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同任老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。最后回顾整理，总结。回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。 寓教于乐，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。 3 / 16 这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。总之，课堂教学要体现学生主体，教师主导的地位，让学生体验到自己是课堂上的主人，用积极主动的热情参与到课堂教学中。通过磨课活动，让我们的教学理念慢慢转变，一步步从原来的 “ 教课文 ” 向 “ 教语文 ” 转化。 12 月 5 日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用 “ 三次备课两次打磨 ” 的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：林冲棒打洪教头；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。 课堂教学目标要明确 教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。4 / 16 这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。 重视学生学习习惯的培养 学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同张老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。最后回顾整理，总结。回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。通过这些好习惯的养 成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。 抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。 如：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。林冲 起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。指导学生体会：林冲谦虚有礼而洪教头傲慢无礼。其实文中还有许多语言可让学生去体会人物的性格特征。又如：从动作体会人物的特点。洪教头5 / 16 的脱、拿、耍、喝、敲、冲，从这一连串的动作可以看出他狂妄自大、傲气十足、急躁。而林冲的 “ 一横 ”“ 一退 ”“ 一扫 ” 打败洪教头中，体会到林冲的深藏不露、武艺高强。 通过本次研修磨课，我们都有着同样的感触：磨课能提高我们的自身素质，使我们 变得更加强大，沿着磨课的路走下去，我们的教学水平一定会提高，教学之路一定会越走越宽广。 结合自身实际，我觉得磨课过程中受益最大的便是我们一些年轻教师，在磨课过程中学习前辈经验，观察前辈看问题思考问题的角度，从而真正的取人之长，补己之短。在今后的教学中自己也定会不断反思和总结及请教。 远程研修磨课活动总结与反思 11 月 27 日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用 “ 三次备课两次打磨 ” 的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：阳光；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过 本次磨课活动，我6 / 16 想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。 课堂教学目标要明确 教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课，教学目标目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计 。 重视学生学习习惯的培养。 学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同张老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教 给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。最后回顾整理，总结。回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。 7 / 16 寓教于乐，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。 本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。 这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。总之，课堂教学要体现学生主体，教师主导的地位，让学生体验到自己是课堂上的主人，用积极主动的热情参与到课堂教学中。通过磨课活动，让我们的教学理念慢慢转变，一步步从原来的 “ 教课文 ” 向 “ 教语文 ” 转化。 磨课总结与反思 我们磨课的主题是 Book5 Module2 Unit1 How many do you want?通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪 和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合苏老师的这节课与自己在教学8 / 16 中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。 各种支架搭建合理 各种支架的搭建一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课， 苏老师的语言支架，情感支架和情境支架的搭建做到了从学生的角度去设计。 寓教于乐，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。找课堂中苏老师设计的各种活动还是比赛都是学生喜欢的，乐于参于的，如一些表演和情境模拟，这很值得我学习。 反思自己的教学，收获很多，如对于热身启动环节，一定要进行精心的设计，在课堂伊始就调动学生的积极性，为整节课做好铺垫。操练运用时各活动一定要针对本课重点内容，指令明确，并促使学生全员参与。活动要丰富多样，符 合小学生的心理特征。充分采用了集体活动、小组活动、同9 / 16 桌活动等形式，形式多样，充分调动了学生的参与热情与积极性。设计具体的语境，引导学生在现实生活中恰当的语境中使用本课的单词与句型，起到了学以致用的效果。 教学是一个教学相长的过程，我们在教的同时要不断汲取营养，取人之长，提高自身的素养与能力。诸位教师的精彩课堂给予我很大的启发，但仅仅是启发、感 悟肯定是不够的，我会把自己所感受到的优秀教育教学方法谨记心中，在教学中运用发挥，努力提高自己的授课能力，在英语教学的漫漫长路上孜孜不倦，上下求索。 活动反思 磨课活动反思 随着远程研修的深入进行， 我们教研组根据研修要求， 积极开展扎实 有效地磨课活动。围绕 “ 三备两磨 ” 的磨课流程，让我更理解了 “ 磨 ” 的 含义，课要反复的打磨，才能出精品。通过这次活动，提高了教师课堂教 学质量，研 修组的整体教学水平也有了显著提高。 1.磨课是一项行之有效的教研活动。 活动反思 磨课活动不是一蹴而就，它是一个认认真真、仔仔细细、反反复复 推敲、打磨的过程，是一个不断找出问题、分析问题、解决问题的过程。 10 / 16 磨课自身的形式就决定我们参与者必须全身心地投入，必须从不同角度、 不同内容、不同层面提出自己的见解，它避免了以往教研活动只讲优点， 不讲缺点的不良习惯，充分使教研活动落到实处。 2.磨课活动营造了浓郁的教研氛围。 教师们在一起磨课，每位教师都得以 充分发表自己的见解、观点，毫 无保留，还时有小小的争论，气氛尤为热烈。在这种表达、争论中我们也 完善了自己。 3.磨课活动磨出了我们的创新精神 磨课有个人思考的结果也有教师群体 的智慧， 如何更符合地方及学生 实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不 感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教 师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己 的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是 从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪 出创新的11 / 16 火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课 材料当中处处彰显教师的创新元素。 4.磨课活动中执教者要根据自身的教学特点， 有取舍地吸取他人的意 见 由于磨课活动时间长， 参加人员多， 各人都从自身的角度提出建设性 意见，其中不乏许多亮点，这为执教者提供了许多帮助，使他教学思路更 加开阔。 但同时也有可能把执教者带入一个无所适从的两难境地， 觉得这 些建议都特别好， 因而全盘吸取、 不忍舍弃， 想处处求完美、 样样求精彩， 最终却导致教学成了精品 “ 大拼盘 ” ，没有自己的个性特色，希望面面俱 到反而面面不到。 5.磨课活动提升了我们的教学水平 教师经过磨课，语言的运用变得更为精辟、简练、生动，课设计的也 更实在、明确、操作性强了。可以说磨课把教师的嘴皮磨薄了，但却加厚 了我们教育教学理论。 我们将会把在这 次磨课中学的知识用于日常教学中， 但我们也知道教 学永远是一门有遗憾的艺术， 遗憾之处就是我们创新之始， 我们将磨出更 多、更好的课。 12 / 16 校本研修作业 -三备两磨岗位实践 校本研修作业 -三备两 磨岗位实践 暂无评价 | 0 人阅读 | 0 次下载 | 举报文档 你可能喜欢 今日推荐 50 份文档 您的评论 *感谢支持 ,给文档评个星吧 ! . 培训过程中 ,阅读不少于 5 期简报 (项目简报、学科简报、区域简报、工作坊简报等 ),每点击观看 1个简报记 1分 . 5分 校本研修作业 在培训过程中 ,提交 “ 三备两磨岗位实践 ”作 . 有效学习指导岗位实践等研修活动 . 研修形式如下 : 1、培训教材研读 :根据教师进修学 . (二 )、考核制度 1、按时参加教师校本研修 ,认真完成相关研修作业 ,在研讨活动中做 . 13 / 16 ? 本文标题：校本研修作业 -三备两磨岗位实践 ,校本研修在 岗实践作业 ,物理校本研修实践作业 ,校本研修实践反思 “ 三备两磨 ” “ 细细斟酌 ” 一、目标任务： 优点：教师课前做了充分的准备，能做到以学生为本，运用“ 三备两磨 ” 的新型方式进行课例研究，挖掘教材本身的知识点和重难点。通过小小的果蔬发展学生的形象思维，提高学生的想象力和创造力。提高学生自主学习的能力，将果蔬的作用发挥到极致，为学生的创新能力做好了铺垫。 缺点：学生对 “ 艺术语言 ” 的认识不够全面，学生对艺术的认识和了解的水平不同，应该划层次教学，照顾全面。没有进行学情 分析，目标制定略高，忽略了美术教学的灵活性、多元性等特点，应该针对动手能力不强的学生提出更细的要求。 二、研究问题： 14 / 16 优点：教师重视了对学生生活经验的考量，这样就会根据学情开展有效的教学，并以此为出发点，调动学生的热情，创造出更有艺术想象力的作品。通过让学生的美术学习和生活紧密相联， 去体验生活。 缺点：不同年龄段的学生对不同的教学内容的深度都有一定的敏感期，应在教学实践中不断总结和调整，方能事半功倍。研究问题过于抽象、笼统，没有针对性的解决实际教学中的问题。 三、说明事项： 优点：体验了集体的智慧，强调协作的精神以及为学生服务的精神。能够体现出 “ 以人为本 ” 的课改理念，符合美术课程标准精神。教师进行多纬度评价，提高了课例研究的质量，能让教师团队集体的力量最大化，将智慧发挥充分。 缺点：没有说明在研究过程中会出现的问题和可行的解决方法，应该多给孩子直观形象的图片、道具，挖掘孩子更深的创新思维。每个问题的剖析度还不够，应细细分析，让学生更容易掌握 。 15 / 16 “ 三备两磨 ” “ 细细斟酌 ” 一、目标