小班科学认读：认识大和小

1 / 4 小班科学认读：认识大和小 小班科学认读：认识大和小 活动目标： 一、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。 二、认识汉字：大、小。 三、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。 活动准备： 一、有过吹气球的经验。 二、若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。 活动过程： 一、比比谁吹得气球大 1、教师： “ 小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？ ” （想）老师拿出气球， “ 老师要变魔术了，请你看看气球会 有什么变化！ ” 教师演示吹气球（从小变大） 2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。 3、展示最大和最小的气球。教师： “ 哪个气球大？哪个气球小？ ” 幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。 2 / 4 二、帮树叶宝宝找妈妈 1、 “ 小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找 ” 教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。 “ 找到了，是谁在哭啊？ ” 教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭 )比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝 宝小）教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小， “ 大树叶下面的是什么字啊？ ”( 大 )“ 小树叶下面的是什么字啊？ ”( 小 )“ 我们来和他们打个招呼吧 ” （大树叶，你好！小树叶，你好！） 2、教师问道： “ 咦，你们为什么要哭呀？ ” 播放录音机，“ 我们迷路了，找不到妈妈了 ” 大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧 ! 3、 “ 树叶宝宝你在哪里呀 ” 播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一 位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小， “ 大树妈妈下面的是什么字啊？ ”( 大 )“ 小树妈妈下面的是什么字啊？ ”( 小 )“ 我们来和她们打个招呼吧 ” （大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！） 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师： “ 小朋友，你觉3 / 4 得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？ ” （大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈 妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉字大小。 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。 三、看谁做得对 1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。 ” ？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。 2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。 3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。 四、活动延伸 我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。 设计说明： 4 / 4 一、在大大和小小主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。 二、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“ 大 ” 和 “ 小 ” 。 三、创设树 叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。 四、在 “ 看谁做的对 ” 游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字