小班社会：红色在说话

1 / 5 小班社会：红色在说话 小班社会：红色在说话 一、设计意图： 红色在说话是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色 有一个更深入的了解与感受。 二、活动目标 1、通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事 物所代表的意义。 2、学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉2 / 5 快的情绪。 三、活动准备 1、红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围 2、图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。 3、幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。 四、活动过程： 1、导入，在教室里找红颜色 教师 以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上） 师：嗨，你们好，我是红色小精灵。 幼儿：嗨，你好，红色小精灵。 3 / 5 师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。 师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。 幼儿在教室里找红色。 师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说， XX 是我的朋友。 2、寻找自己身上的红颜色 师：红精灵说，除了他带来的红色 朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？ 幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 3、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多4 / 5 的红色朋友，我们一起来看看吧。 出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。 师：听 ——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。 师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。 你在哪里看见过呀？（马路上）。 师：听 ——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。 问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。 师：我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣5 / 5 服？（红色）。 师：听 ——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。 师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。 4、结束延伸 今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你