轮值班长总结

1 / 19 轮值班长总结 做 “ 轮值班长 ” 心得 现代管理理论表明：一个集体的发展、进步，不能只依靠一个人的能力，要达到预期目的，重要的是依靠团体的力量、集体的智慧和大家的认真程 度，拥有真正执行决策的能力，明白了这个道理，我们就会自觉的去执行。要做到认真和真正执行，只有这个集体的每个成员的素质都得到全面提高，使他们不断创造自我，发挥自我潜能 ,敢于自我突破 ,实现自我管理，才能提高成员的整体水平，并以积极的心态与团队形成命运共同体，取长补短形成合力。作为具有班组特色的“ 轮值班长 ” 活动是创建学习型班组的源头，是我们系统思考的基模，改善心智模式的突破口。 “ 轮值班长 ” 活动活动的开展，提高了大家系统思考能力和自主管理意识。作为一名轮值班长，我在这项活动中受益非浅，从中得到了锻炼和提高，同时也深 刻感觉到了这个班组的进步。 一：班组的可喜进步 通过 “ 轮值班长 ” 这个互动平台，使大家整体素质得以提2 / 19 高，班组工作由 “ 被动管理型 ” 向 “ 自主、高效团队化 ” 整体迈进。这主要表现在以下几个方面： 1：班组成员之间协同作业的能力明显增强。以前，每个岗位分配完工作之后，对自己的岗位能够尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、作业配合能力比较差，岗位间的 “ 内耗扯皮 ” 现象比较突出。例如，钻床作业和顶弯机作业，区域较近，属交叉作业，在作业中难免会相互影响和制约，从而耽误了生产、影响了安全。而现在这种局面改变了，作业中相临岗位的作业人员能够相互提醒、密切配合，大大提高了作业的高效率和安全性。同样，在其它岗位、工序之间也是如此。尤其是我们班组自创开展的 “ 内部服务链约定 ” 活动，更加促进了各岗位、各工序之 间作业时，都能本着对下道工序负责的态度，认真处理好本岗位与其它岗位、本工序与下道工序之间的关系，严格要求自己，做到了 “ 不归罪于外 ” 和 “ 不把困难留给对方 ” ，提升了工作的整体连贯性和一致性，工作质量明显提高。 2：班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。过去我们班组也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重要等现象，通过轮值班长活动后，各成员素质得以提高，心灵得以震撼，认识到 只有齐心协力、共3 / 19 同提高，才能形成一个坚强和富有冲击力的团队。现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整个班组空前团结。如在室外道岔垫板气割下料作业时，气割量大，垫板数量多，而且按规定必须运进室内，单靠该岗位人员无论是从时间上，还是从体力上，都无法在下班前完成，这时，其它岗位上的人员就会积极主动的跑过去帮忙，直到完成该项工作。在工作中我们是这样，在生活中我们同样如此，无论我们班组哪位兄弟姐妹有困难，其他职工知道后都会热心相助，真正体现了 我们共同愿景中的 “ 人和亲如家 ” 。 3、班组成员之间形成了优势互补、强强联合的新局面。通过 “ 轮值班长 ” 活动，班组成员的心智模式得以改善，系统运用换位思考，工作中处处以班长的心态为出发点开展工作，有力的推动了班组各项工作的开展。这主要表现在：一、利用 “ 双学台 ” 展现个人 技能，亮出绝活，共同学习、共同提高，实现成果共享，班组成员通过 “ 双学台 ” 进行互动式学习，每个成员把自己所掌握的知识、绝活向大家讲授 ，通过这样一个捷径使每个成员成为 “ 多面手 ” ，使大家的业务技术能力得以很快提高，有力促进了班组生产工作的顺利进行；二、 “ 互动式伙4 / 19 伴立项攻关 ” 使今年技术创新工作硕果累累，在今年任务量大幅增加，而人员相对缺少的情况下，我们班组每位员工都能急任务所急，积极主动考虑生产任务，纷纷提出很多关于提高工作效率和工作质量的立项，由于大部分项目涉及的业务面太广，靠单人完成不是很理想，于是，班组成员之间便自发的开展了 “ 互动式伙伴立项 ” ，利用集体的智慧，采纳多方面建议，征集多种方案，最终确立最佳方案，收到了良好效果，解决了生产中的 很多难题。 二：通过 “ 轮值班长 ” 活动，个人得到多方面提高。 第一，思想意识和素质提高了。通过 “ 轮值班长 ” 工作，我感到作为班长必须具备较高的思想意识和素质，才能心怀全局，带动大家 为了一个共同的目标而努力。要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。正所谓： “ 不当家不知柴米贵 ” ，在没做班长之前，总认为班长很好当，无非是根据上级的要求和安排，充当一下 “ 传令筒 ” 而已，而当自己真正体验过以后，才体会到其中的诸多难处和个中滋味。尤其是第一次轮值班长时，真正感到力不从心，无从下手，头天晚上想好的工作，到第二天安排时，由于紧张等原因，安排的一塌糊涂。作为班长，不但要合理安排和协调好5 / 19 每项工作，优化劳动组织，取得最佳工作效果，还要搞好班组的综 合管理，真是白天班上忙，晚上心里忙，满脑子尽是班组工作。也正是有了过了次 “ 班长瘾 ” 的经历，自己的观念开始转变，平时更加注意和学习别人的工作方法，不断丰富和提高自己的意识和素质，随着轮值次数的增多，体会也越来越深，比如说，个人情绪的波动对工作是非常不利的，但是在工作中，有时就发生这种现象，通过轮值班长，我体会到作为班长遇到这种情况确实为难，这就需要班长具备良好的思想和素质，去承受这方面的压力，一方面要加强引导，另一方面也需要大家的理解与支持、合作，只有这样，才能保持好整个集体的和睦，团队才会有向心力、凝聚力， 才能真正实现根本意义上的自主管理。 第二：安全、质量意识提高了。在轮值活动开展以前，一直认为安全、质量只要不出事，就行了。做过值班长之后，认识上有了很大改变。比如安全帽问题，总觉得碍手碍脚，为了应付检查不得不戴，拥有班长的心态以后就不同了，自我感觉这不单是做表率的作用，而是认为安全不仅仅是个人行为，它是团队组织、社会的效益，是一切社会活动的基础，是社会保持稳定的前提和保障；质量方面也是如此，通过 轮值班长活动，现在无论从事任何一项工作，都能坚持质量第一，而且能从换位思考的角度去面对工作中的质量问题。 6 / 19 第三：学习力提高了。通过轮值班长活动，自己的观念发生了转变，过去我是不爱学习，也不会学习，认为只要工作干好了，什么技能鉴定不鉴定的，无所谓，但现在却不同了，随着轮值班长活动的不断深入，越来越觉得自己的文化、业务知识太贫乏了，以此为动力，短短三年时间，我取得了大专文凭，通过了钳工、刨工两个岗位 的职业资格鉴定，并被运输部聘为助理技师。尤其是通过轮值班长活动，使我学会了道岔垫板的使用原理和制作，丰富了自己的业务面，更使我明白了，不管什么工作，只要你重视了，并真正付出努力了，那么，所确定的目标就一定能实现。 总之， “ 轮值班长 ” 活动有力地推动了我们班组的各项工作，也在我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，大家不再认为班 组是班长一个人在管理的班组，而是全员应该共同管理的班组，消除了同班长的敌对情绪，积极主动的协同班长搞好班组的每一项工作，视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念，用自己的实际行动去努力维护整个班组的工作， 我相信我们班组的明天会更加美好灿烂！ 7 / 19 优秀轮值班长心得体会 在中国进入高速经济发展的今天，一个可以适应社会的企业，都会有独属于自己的企业文化，而形成企业文化的基础团体就是班组，每个班组的核心竞争力最终构成了整个企业的综合实力。简而言之，一个集体的发展、进步，不能只依靠一个人的能力，最重要的是去依靠团体的力量、集体的智慧。只有拥有过决策权力之后，我们才真正能从管理者的角度，去全面细致的分析，明白了这个道理，我们就会自觉的去执行。要做到认真和真正执行，只有这个集体的每 个成员的素质都得到全面提高，使他们不断创造自我，发挥自我潜能，敢于自我突破 ,实现自我管理，才能提高成员的整体水平，并以积极的心态与团队形成命运共同体，取长补短形成合力。 “ 轮值班长 ” 真正让每个员工参与并拥有了决策的权力。学习型班组的源头，是我们系统思考的基础。通过 “ 轮值班长 ” ，提高了大家系统思考能力和自主管理意识。班组工作由 “ 被动管理型 ” 向 “ 自主、高效团队化 ” 整体迈进。班组成员之间协同作业的能力 明显增强。 就我个人感觉，以前，每个岗位分配完工作之后，虽然每个8 / 19 岗位工都对自己的岗位尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、作业配合能力却很差，岗位间的 “ 内耗扯皮 ” 现象比较突出。例如，相邻岗位之间缺少互相看护，互相协作的工作思想。一旦相邻岗位出现问题时，由于年长养成的 “ 各人自扫门前雪 ” 的工作习惯，很难第一时间发现临岗的问题，从而对生产进度带来影响。而班长作为班组的核心，他会从全局去把握生产，不会因为 自己固定的岗位忽略其它岗位的问题，他会自然养成一种看护邻岗的习惯，在第一时间发现问题、解决问题，保证生产的顺利进行，轮值班长机制，让每个员工都可以处理好本岗位与其它岗位、本工序与下道工序之间的关系，严格要求自己，做到了 “ 不归罪于外 ” 和 “ 不把困难留给对方 ” ，提升了工作的整体连贯性和一致性，工作质量明显提高。班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。过去我们班组也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重要等现象，通过轮值班长机制，各成员素质得以提高，认识到只有齐心协力、共同提高，才能形成一 个坚强和富有冲击力的团队。现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整个班组空前团结，工作效率显著提高。 “ 轮值班长 ” 机制，也同时让思想意识和素质得到了提高。9 / 19 要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。正所谓： “ 不当家不知柴米贵 ” ，员工总认为班长很好当，无非是根据上级 的要求和安排，充当一下 “ 传令筒 ” 而已，而当自己真正体验过以后，才体会到其中的诸多难处和个中滋味。 通过 “ 轮值班长 ” 机制，有力地推动了班组的各项工作，在我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念，用自己的实际行动去努力维护整个班组的工作，我相信我们班组的明天会更加美好灿烂！ 实践部轮值部长工作总结 我于 3 月 17 号正式轮值部长，我的搭档是：任中豪，刘海辉。我们仨属于宣传组。主要负责模拟职场的宣传。包括网络宣传，展板、条幅、海报宣传，宿舍宣传，实地宣传 等多种宣传活动。 为时两个星期。我们的工作感受整体来说就是累，非常累！10 / 19 无论什么事都自我要求要身先士卒，要走在一线，做出表率，尤其是作为男部长，一些体力活是必须干滴 只有这样我们才能要求部员行动起来。当然一些工作我们轮值部长也不会叫部员做，自己能做就做，不会强硬的命令他们去做。 我们仨 个搭档共同负责实践部，分工很明确，同时也相互了解了对方，默契度大大增加。大家相互信任相互扶持，所以我们相处得很好。 关于发短信告诉大家各种事情，如例会，扫舞盲，活动宣传等事情，我们都会告诉大家时间地点。其中最难的是：对方先你请假。作为轮值部长我们肯定不希望部员舍弃我实践部的事而去忙其他事，但我们又不能完全的拒绝，有时候我们答应，因为那事可能更重要。但有时候我们会要他推掉那边的事。就是一个权衡，部 员在权衡，我们也在权衡。如何拒绝而又不伤害部员的感情，这是一门学问。我们都从中学到了很多。 轮值过程中，我们经常在相互鼓励对方：再熬几天就好了，再过几天就卸任了，就可以轻松起来了。现在我们已经不是轮值部长了，细细回想起来，我们在这两个星期中学到了很多很多，自己的能力毫无疑问的得到了提升！我现在开始怀11 / 19 念那种紧凑的生活节奏了。很充实很能让人倒下就睡！ 我们的工作总结就是：你若付出努力，你就一定有收获！ “ 轮值班长 ” 学生干部是班集体建设的主体力量，是年级部管理的核心成员，是学校德育工作的得力助手，他们在班级、年级和学校的自我管理、自我教育中发挥着重 要功能。 促进年级部和班级各项工作的顺利开展和全体同学的全面发展，营造浓厚的学习风气和团结友爱的班级氛围，增进班集体的凝聚力、创造力和战斗力。 、班级学生干部的基本编制 学生干部由两部分构成：一部分是政治系统，由班级团支部委员构成，通常设置团支部书记、组织委员和宣传委员；一部分是行政 系统，由若干班级委员构成，通常设置班长、学习委员、体育委员、文艺委员、生活委员。班级学生干部由团委和班委共同组成，我校每班设置 8 个职位，根据工作需要增加副班长职位，以适应管理和学生心理发展的需要。 12 / 19 一、班委会成员 1、班委会由常务班长、副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、文娱委员、 体育委员组成； 2、副班长负责早读、课间、课堂、自习、课前十分钟、预备铃响后的纪律； 3、学习委员负责作业、班级评比、考试登分等事宜； 4、生活委员，负责收取各种费用，并及时上交班主任。督促值日生搞好班级及包干区卫生，做到劳动工具整齐，垃圾桶干净，日扫三次，拖一次； 5、体育委员负责班级各项外出活动的整队、带队及纪律，组织开展好广播体操、运动会等活动； 6、文娱委员负责班级文娱活动的组织安排； 7、支部书记负责班级团员的发展与考评。 8、宣传委员负责每期的板报，组织好板报组成员开展工作； 13 / 19 常务班长 1、协助班主任做好班级日常管理工作，组织好各项活动的开展； 2、负责班级日誌的记录，尤其要做好班级活动及班会的记录； 3、经常向班主任汇报工作，积极与班主任交流，尽心尽力强化班级管理 ； 4、负责组织班委会成员开展工作，定期组织召开班委会，并做好会议记录。 5、督促轮值班长积极开展工作； 6、班主任不在时全面负责班级各项工作，及时处理出现的问题。 7、负责违纪同学家长反馈的收取、检查，例会时上交班主 14 / 19 任； 1、及时收发作业，详细记录每次作业情况； 2、认真完成老师交给的任务，组织同学帮助学习后进的同学，对老师的教学提出建议； 3、协助学习委员登记每次考试的成绩，并结合实际作出分析。 、年级部 “ 轮值班长 ” 为实现学生干部编制和管理上的与时俱进，适应新课程改革和全员德育的需要，提高学生干部工作效率，我们尝试进行了学生干部管理的 “ 轮值制 ” 改革。 班级 学生干部设置改革借鉴了魏书生老师 “ 人人有事做，事事有人做 ” 的基本管理思想，根据年级部管理需要设置岗位，做到职责清晰，责任分明，事事有人管。为此，我们根据原有的班干部岗位的设置，年级部设立 “ 轮值班长 ” 。 15 / 19 “ 轮值班长 ” 是班级学生干部和校级学生干部进行自我管理的中间组织，承担上下沟通和衔接的功能；同时也是年级进行学生自我管理的独立组织，要独立完成年级活动的组织和常规管理工作。 轮值班长 1、全年级共分为 14 个班，各班长轮流担任值周班长，实行各班值周制。特殊情况由年级部负责安 排。 2、服从年级部领导，认真完成学校和年级部交给的各项任务； 3、负责好本班的各项工作，督促本班同学的日常学习； 4、负责本年级各个班整体协调，与学校各项工作的整体安排 ; 5、负责年级部各班班干部的召集和组织； 6、轮值班长必须作好值周情况记录，结合整体情况做好值周小结。 16 / 19 7、各班委会成员积极支持、配合轮值班长开展工作。 8、每周五召开 “ 轮值班长 ” 例会。 七年级部 2016-10-1 一日轮值班长活动方案 一、方案背景 我们班组通过 2016 年实施班会班长以来，班组成员的自主管理有很大提高，特别是语言组织上、表达方式上都有了进一步提高。班会班长制度刚实施的时候有很多职工因为紧张或者思路混乱而语 无伦次，可是通过一段时间的锻炼后基本每一位职工都能在班会上滔滔不绝，并且从整队，问好，到安排一天的工作都有章有序，条理清晰；同时活动也调动了整个班组成员的积极性，加强了班组的凝聚力，细化了管理工作，班组整体素质得到了很大的提升。 2016 年我们在班会班长活动基础上，我们亮剑班组又调整升级，