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文档简介
1 / 3 岭南版美术教案第四册 第 11 课生动的吉祥物 第 11 课生动的吉祥物【教学目的】知识与技能： 1、感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物； 2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。 3、运用拟人夸张的手法表现吉祥物生动的吉祥物。过程与方法： 1、在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物； 2、在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法； 3、在合作中，互相启发掌握设计方法； 4、在评价中培养自信与修改能力。情感、态度、价值观： 1、喜欢吉祥物； 2、能与同学合作创作； 3、大胆发言，积极参与各种学习活动。【教学重点】能运用拟人法 和 “ 形与色 ”表现吉祥物。【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作，生动的吉祥物岭南版美术教案 http:/设计出与众不同的卡通形象；对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。【教学时间】第 10 周【教学准备】范作【教学内容】生动的吉祥物【教学过程】一、感知吉祥物。看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什么异同？二、探讨吉祥物的作用。 1、你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？ 2、为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商 品的形象等） 3、在课文中，选一2 / 3 个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。三、比较吉祥物的艺术特征。找一找、说一说： 1、吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默） 2、吉祥物美在哪里？四、探讨吉祥物的艺术特征。 1、选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？ 2、比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画好的动物与同学交流，如何 “ 变 ” 成吉祥物？具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）： 1、选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什 么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？ 2、用什么造型、表情、动作表现 “ 拟人化 ” ？ 3、为学校活动设计一个吉祥物。创作思考： 1、夸张头部，表现机灵； 2、夸大眼睛，表现有神； 3、腮帮鼓鼓，逗人喜爱； 4、省去脖子，更加有趣； 5、添加衣服，站着像人； 6、笑的表情，加上动作；7、色彩简单，形象鲜明； 8、幽默生动，吉祥和气。五、比较与评价。评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。比一比、说一说：我的设计美在哪里？我的吉祥物有什么用？【板书设计】生动的吉祥物范作【布置作业】为学校的活动设计一个生动可爱的 吉祥物。【教学后记】本课在上一课的基础上，岭南版美术教案 http:/以与社会生活为切入点，以学生熟悉喜爱的卡通吉祥物为内容，使学生感受吉祥物应用之广的同时，学习了尝试运用拟人化手法设
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