惯性惯性现象

1 / 7 惯性惯性现象 莲山课 件 m 科目 物理 班级 初二 .2 班 授课时间 课题 第九章力和运动第 2 节惯性惯性现象 教学 目标 知道什么是惯性。 会用惯性的知识解释简单的现象。 教学重点 惯性概念。 会用惯性的知识解释生活中的一些现象。 2 / 7 教学难点 惯性的理解。生活中的一些有关现象的 解释。 教学方法 启发研讨 课堂类型 讲授 教具 小车、木块、直尺、纸条、 冲击摆、投影仪 板书设计： 本节课分析： 本课的重点和难点都是对惯性的理解，因为学生对 “ 惯性 ” 感到非常的抽象，不象有的物理量，看得着，摸得到。要突破本课的重点和难点，就要多做几个演示和多举几个生活中的有关 “ 惯性 ” 的实例。 再有，学生对生活中的运动和力有着实践的经验，单凭这些建立物理概念往往会产生错误的 结果，因此这节课的演示实验是很重要的。否则学生易把惯性和力的概念相混淆，造成力的无中生有。 3 / 7 通过行驶的汽车或火车不能立即停下来的事例及公路、交通道上对机动车辆的限速，教育学生要遵守交通法规，注意交通安全。 教学过程： 复习提问： 1牛顿第一定律是怎样总结出来的？（ P105） 2前面学到的牛顿第一定律的内容是什么？（ P105） 3在现实生活中能否验证牛顿第一定律？（ P105） 引标（引入新课）： 上一节我们学习了牛顿第一 定律，知道了原来静止的物体，不受外力作用时将保持静止状态；原来运动的物体，不受外力作用时将以原来的速度做匀速直线运动。这是英国物理学家牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果后，概括出的一条非常重要的物理定律。 要注意的是：牛顿第一定律是在实验的基础上通过推理、归纳得出来的。 达标（讲授新课）： 通过学习牛顿第一定律，它告诉我们世界上的物体都存在一个共同的属性。即：不愿改变原来的运动状态的 “ 惰性 ” 。不给它施加力，它就静止或不改变运动速度。我们这堂课就研究物体的这个非常重要的属性 惯性。 一、什么叫惯性？物体保持运动状态不变的性质叫惯4 / 7 性。 牛顿第一定律也叫惯性定律 注意惯性的定义与惯性定律的区别：惯性是物体在任何情况下都具有的一种属性；而惯性定律是物体在运动中应该遵循的规律。是两种不同的概念，千万不要混淆。 物体在不受外力作用时，保持两种运动状态中的一种。 原来静止的继续保持静止状态；原来运动的继续以原来的速度和不变的方向做匀速直线运动。 一切物体都具有惯性。 世界上的物体，不管它是天上飞的、地上跑的还是静止不 动的，都有惯性，那么它们的惯性是否都相同呢？结论是不一定相同。 二、惯性是物体本身的一种属性。 质量是物体惯性大小的量度。质量大，惯性大；质量小，惯性小。 既然惯性是物体本身的一种属性，那么物体表现出的惯性现象很多很多，下面我们通过演示实验看一些惯性现象。 三、一些日常生活中的惯性现象： 1小车遇障碍：（如图 1） 图 1 5 / 7 演示 1 小结：通过上面的实验，我们可以看出：做匀速直线运动的小车上面的木块发生倾倒是小车受到外力的作用，小车运动速度发生了变化，而小车上的木块由于惯性，还要保持原来的运动状态。所以发生了翻倒。 2快速抽出物体下纸条：（如图 2） 图 2 演示 2 小结：通过第二个实验，我们可以看出：纸条在外力的作用下，很快由静止状态变成速度很快的运动状态，而纸条上的物体由于惯性，还要保持它原来的静止状态，所以没有同纸条一起发生运动。 3冲击摆：（如图 3） 图 3 （此演示由学生进行解释、提问） 学生回答中，要提到 “ 金属球由于惯性 ” 演示 3 小结：通过以上实验，我们可以看出：当重锤下落撞击金属片时，金属片受到外力的作用，由静止状态变成6 / 7 运动状态，而金属片上的金属球由于惯性，它还要保持原来的静止状态，所以金属球竖直下落。 下面再看两个例子：（放投影片： 1直尺击打棋子； 2汽车紧急刹车。） 同学们再想一下：为什么行驶中的汽车突然遇到意外的情况，刹车后，不能马上停下来，还要继续向前运动一段距离才能停下来？（学生回答） 然后全体学生看书 （ P105 倒数第 1 段） 所以我们在上学或放学回家的路上一定要遵守交通法规，注意交通安全。 惯性既有有害的一面，也有有利的一面，最后我们通过几个例子，了解一下惯性的应用。 四、惯性的应用： 1拍打衣服上的尘土； 2套紧松动了的锤把； 3甩干洗手后水份； 4用扬场机优选种子。 展标（小结）：（放投影片） 1知道什么是惯性。 2要注意惯性定义与惯 性定律（牛顿第一定律）的区别。 3会用惯性的知识解释简单的现象。 7 / 7 布置作业： P106 练习 1、 3 检标（本课目标检测）： 一、填空题： 1一切物体都有保持 状态或 状态的性质，这种性质叫 。 2在做匀速直线行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人会落到 ，这是 因为人 的缘故。 3在物理学中，把物体 的性质