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1 / 3 教育笔记：不容小视的饮水问题 教育笔记：不容小视的饮水问题 每天在幼儿入园时，总会有家长嘱咐我们的老师： “ 刘老师，提醒我们家的孩子多喝水 ” ，或者是嘱咐孩子： “ 多喝水，别忘了 ” 。在幼儿的一日生活中，我们都要组织很多次集体饮水活动，但班里总有一部分幼儿的喝水情况不是很理想：有的孩子趁老师不注意直接不去喝，有的则应付式地喝一小口就放下，面对这样的孩子家长们很着急，作为教师的我们同样很着急。 通过学习 “ 生活环节中幼儿的学习与发展 ” 这一专题，结合班里孩子的喝水情况，我开始反思孩子不积极主动喝水的原因，主要有以下几点： 一、孩子不了解为什么要喝水，不知道喝水的重要性，只是跟随自己的心愿，喜欢就喝，不喜欢就不喝 ; 二、活动组织过于紧凑，没有给孩子留下充足的时间去喝水。一般情况下我们会在每项活动结束后，下一项活动开始前的这段过渡时间组织孩子去喝水，孩子较多，安排的时间过少，所以就出现了个别幼儿喝一口就放下的情况 ; 三、饮水区空间小，没有做到有效组织，所以经常出现拥挤现象，相应地个别幼儿的饮水活动就受到了影响 ; 2 / 3 四、孩子对一日活动所需饮水量没有明确的概念，对每次喝水所应达到的最小 量也没有明确概念，所以出现了个别幼儿喝水量过少这一现象的出现。 通过聆听专家们的讲座，我了解到了我们幼儿教师要使幼儿一日活动游戏化，以激发幼儿参与活动的兴趣。反思我们班的饮水活动，我认为我有很多不足的地方，我准备在一下几个方面进行改进： 一、通过多种途径帮助幼儿了解喝水对身体健康非常重要，每天要保持一定的喝水量，小朋友才会健康成长。 二、合理安排时间，有效组织孩子的饮水活动，可以采取男孩女孩分组喝或者各个小组轮流喝的方式，减少不必要的拥堵现象 ;把 饮水区合理划分为几个部分，如等候区、接水区、喝水区，这样孩子们推挤的现象就会相对减少。 三、把幼儿每日所需喝水量直观地展现给孩子，如饮水桶的旁边放个大杯子，让幼儿获得最直接的感知 ;也可以在墙面上张贴图示，引导幼儿了解每次喝水的量应该是多少。 四、采用游戏的方式组织幼儿的饮水活动，如 “ 快乐干杯 ” ， “ 我会喝水 ” 等，以此来调动幼儿喝水活动的兴趣 ;或者是把水桶上面贴上有笑脸的小汽车，画上小脚印，教幼儿说儿歌 “ 小汽车，准备好。加满油最重要。咕嘟咕嘟要喝完，比比谁最有力量 ” ，让幼儿扮演小汽车的形象来激发幼儿 喝水的热情。 3 / 3
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