教育叙事：处理小朋友之间的矛盾

1 / 4 教育叙事：处理小朋友之间的矛盾 教育叙事：处理小朋友之间的矛盾 3 月 10 日星期四晴 开学以来处理过几起小朋友之间的矛盾纠纷我已经记不清了，但是有些 孩子在各种冲突中出席的频率却不小，这引起同学们的不满，也引起我的注意。 中午 12： 00 13:00 值班结束，本可以去办公室休息，但是刚放出教室的 “ 小麻 雀们 ” 就惹事儿了。 “ 顾老师，张同学咬我的手！ ” 我一看，王同学手上隐隐约约有牙齿的咬痕。 “ 怎么回事？张同学你过来。 ” 咬人肯定不对，该批评！但是中间细节我得先了解清楚。 王同学说： “ 出去玩 儿的时候，他挑战我，然后被我撞倒了就咬我的手。 ” 这 样的说辞肯定是张同学不对。但是以我的办事风格是绝不会只听片面之词，别说孩子， 大人转述一件事有时候也做不到客观公正，而是专挑对自己有利的内容去表述，甚至避 重就轻！ 我看着张同学问： “ 情况是王同学所说的那样吗？ ” 2 / 4 “ 我没有挑战他！我们在玩儿游戏的时候他把我撞倒压在我身上，我叫他起来 他不起来才咬他的。 ” “ 很好！你承认自己咬人的，是吗？ ” “ 是的。 ” “ 咬人对吗？什么会咬人呢？ ” “ 小狗小猫。 ” “ 对呀！我们是文明人，怎么能咬人呢？不 管什么原因咬伤别人了肯定是你的 责任。 ” “ 我隔着红领巾咬的。 ” “ 是的，幸好你口下留情，不然后果不堪设想。如果你将他的手咬坏了，现在 就不是站在我这儿讲道理了，肯定打电话请你的家长带王同学去医院治疗了。 ” “ 王同学，这件事你有没有责任呢？ ” “ 我不该压在他身上。 ” “ 你能认识到自己的问题很好，你想想，他那么瘦小，经得起你这大块头压着 不放吗？今天的小矛盾能自己解决吗？ ” 两人点点头。我没什么好说的了，也说不动了。都是鸡毛蒜皮的小事儿，孩子 3 / 4 来学校并不是光学习文化知识的，如何跟同学相处也 是一门该学的学问，让他们自己该 道歉的道歉，该原谅的原谅去吧。 “ 作为小惩罚，你们今天和明天不可以出去玩儿，在教室里好好想想应该怎样 进行安全文明的课间游戏。 ” 其实道理孩子们都懂，玩闹的时候就把握不了分寸。安全教育还是要时刻警钟 长鸣，我决定不回办公室了，对于张同学我觉得有必要将近期的 “ 新账老账 ” 翻一翻： “ 你有没有发现开学以来，班上发生的矛盾几乎次次有你？蔡女生和黄同学嬉闹，你去 路见不平 踢疼女生，幸好人家妈妈通情达理，不追究，是不是？前几天你和王同学 在走廊上玩耍，你又没有控制好出手的力度打疼王同学的眼睛，他那天哭的吧？课上传 默写本，明知是后面一个同学的，你调皮地想藏，后来竟然告诉我想想还是放在地上吧 ，地上有水呀！开玩笑恶作剧都要有个 度 的。老师觉得你在与同学交往中很多时候 都没有去顾及别人的感受，只考虑自己不能吃亏，别人碰了我，我是一定要还手的，你 4 / 4 这样和同学相处，会是一个受欢迎的人吗？ ” “ 不会！ ” 我相信他是真的懂我说的一番话。 “ 不是一个同学跟我提你的意见，说明你自身真的出现了小问题了，希望你能 有意识地改一改。下周开始出去玩儿 可别再被报告了，好不好？ ” “ 好的！老师，这是什么？ ” “ 你们缴费的发票。 ” “ 我来帮你撕吧。 ” 才被老师谈心的张同学到一点儿没有怨恨的念想，还想着 为老师做事儿。我想，这大概就是心平气和教育孩子带来的效果吧。试想，如果我劈头 盖脸对他一顿训，我们的关系此时肯定是剑拔弩张的。孩子毕竟孩