《时间像小马车》小学音乐教案.doc

时间像小马车小学音乐教案 教材出处： 义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元 教学内容： 音乐知识渐强记号、渐弱记号； 歌曲时间像小马车 教学目标： 1、通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱 2、通过学唱歌曲的活动让学生初步懂得珍惜时间的道理并提高学生的节奏感 教学重点： 1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验 2、教唱歌曲培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力 3、让学生初步懂得珍惜时间的道理 设计理念： 1、以兴趣为导向激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师这一点对于低年级的学生尤其如此由于他们独特的年龄和心理特点只有开展丰富多彩的课堂教学活动才能寓教于乐调动学生的求知欲和好奇心使他们积极、主动地参与学习本课设计的看动画、画声音、创造声音为小马车伴奏、与时间赛跑等活动不仅能时时吸引学生的注意力调动他们的学习兴趣与热情而且极大地丰富了课堂情趣 2、融合多种教学方法激励学生主动探究 新课程要求教学要充分体现以学生为主体以教师为主导的思想教师应该是课程的策划者、设计者和开发者教师要尽可能地创设教学情境融合多种教学方法使学生在课堂中真正学有所乐学有所得本课的设计中教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动而且还能使学生在学歌以后主动探究对歌曲内容更深层次上的理解 教学过程： 第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣启发、引导学生大胆参与学习 1、让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化 教师导言：同学们你们都喜欢看动画片吧今天老师就给你们带来了一段请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果) 师：你看到了什么听到了什么 学生观看后交流所见所闻 师：请你再仔细看一遍刚才的画面看看小马车在行进的途中声音有什么变化（引导学生发现声音的变化） 学生观看后交流所见所闻 师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了小马车离我们越来越远的时候声音变小了生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示刚才的马蹄声是一下子变强变弱的（启发学生发现声音变化的逐渐性） 学生发表自己的认识 师：你能用动作来表现这种慢慢的变化（鼓励学生大胆表现） 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程 、介绍渐强渐弱两种音乐记号 师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了真不错！在音乐中有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强（出示）这个记号叫渐强记号（出示渐强记号）渐的意思就是慢慢地表示声音慢慢地变弱的记号叫渐弱记号它是这样的（出示渐弱记号） 、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化 师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化你想试试用图画的形式来表现声音渐强渐弱的变化 请你选择一种简单的图形来画画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法 学生作业 师生共同讲、评学生作品 师：出示节奏：24要求学生击掌拍出节奏 生：练习 师：指挥学生以小组一组一组加入和退出