教育随笔：孩子，别哭_第1页
教育随笔：孩子，别哭_第2页
教育随笔：孩子，别哭_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 教育随笔：孩子，别哭 教育随笔：孩子，别哭 爱哭，是小孩子的天性。受伤了，哭；委屈了，哭；高兴了，也哭；伤心了，也哭。天天跟孩子们打交道，已经见多了班里个别孩子时不时地来给你惨兮兮地流点眼泪。所以，我并不会觉得特别心疼或感触，相反，我以遏制其流眼泪为首要目的，压制孩子的这些脆弱。可是，最近发生的一次 “ 眼泪攻势 ” ，却让我防不胜防，不慎惜败。 学校的经典诗文歌曲演唱，第一首江南很活泼，节奏很欢快，孩子们学的也起劲。第二首赋得古原草送别的学习，则显得异常忧郁。这不，就开始出现问题了 。四年级班里，教学时，我简单地让大家先来听听这两首音乐的不同点。有人说，第一首欢快第二首忧伤。有人说，第二首速度上有放慢，力度也没有第一首强烈。结合孩子们的表述，我顺势引导大家往 “ 送别 ” 二字着手，体验不一样的离别之情，离开家乡，离开朋友，离开爸妈等，带着送别之情来演绎这首歌曲。于是，稍作心理调整，音乐声响起。突然，有人说， “ 谁谁谁热泪盈眶了！ ” 我给予了肯定，肯定这个别孩子很富有感情。不当回事，音乐继续，又有人说， “ 谁谁谁流眼泪啦！ ” 接下来，愈演愈烈，在一瞬间，班里哭倒了2 / 3 几大男生，饱含热泪，或啜泣，或大哭。这 几个，平日里，却都是最活跃，最阳光的孩子。如搁平常，我一定会以为他们在故意捣乱，但看到其真诚的表露，还有一段时间地不能停歇，让我不得不相信，音乐触及了他们内心脆弱的地方。 戏剧性的还在后头。刚开始的不以为然，甚至有内心想喷笑的冲动，再到后来的崩溃局面，我意识到问题的严重性，也不得不停息了今日的教学任务，让大家舒缓心情。音乐盒里的音乐，很多孩子说喜欢爸爸去哪儿，可惜，平日里觉得很活泼的歌曲，在今天的课堂上，俨然发挥了消极的作用，孩子又陷入了忧伤情绪 。是题目让他们想起了谁吗？之后，班里女生说虫儿飞很好听。很多男生也赞同。众望所归，虽未曾听过，但我又一次应允了大部分孩子的要求，结果表明，这是错误的选择。 “ 黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？ ” 谁不感触？ 结束课了，很纠结的心。音乐，竟有如此大的魔力。抑或，最阳光的孩子，内心，还是会有些不愿触及的伤痛的吧。“ 今天老师看到了一些同学的情绪。有想法，有感触，借由音乐来发泄，何尝不是一种情绪的表达呢？孩子们，你们已然慢慢长大了，成熟了。老师为你们感到高兴。有情绪依托的音乐才是最美 的，当然，也希望能控制好自己的心境，适当的才是适合的。歌曲，也才能演绎的更完美。我相信，你们会做到
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论