新目标英语八年级下册unit3第一课时说课稿

1 / 6 新目标英语八年级下册 unit3 第一课时说课稿 新目标英语 (GoForIt)八年级下册第三单元 WhatwereyoudoingwhentheUFoarrived?说课稿 一、教材分析 : 1.位置和内容 :这是新目标英语 (GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时 ， 我 重 新 安 排 了 教 学 内 容 :SectionA(1a 、 1b 、1c),SectionB(4b).把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些 便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。 2教学重点 :如何使用过去进行时。 3教学难点 :如何在由 when 引导的时间状语使用过去进行时。 二、教学目标： 1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。 2.能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法 ,优化学习效果。 3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动 ,鼓励他们在课堂上2 / 6 进行合作交流。 4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动 . 三、教学分析： 1.说教法： 1)任务型教学法： 给学生三项任务，让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。 2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力 ,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。 3)交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 2.说学法： 1)学生要善于把握机会 ,用英语进行沟通，大胆实践。 2)积极参加课堂活动，培养合作关系。 四 .学生分析 : 学生七年级下册就学过现在进行时 ,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动 ,而且掌握了一些日常活动的短语 ,有利于他们学习过去 进行时 . 五 .教学过程的分析： 步骤 1-组织 1）师生互相打招呼； 3 / 6 2）值日生报告； 步骤 2-复习（目的是复习现在进行时） 1）显示三幅画面在屏幕 (一学生在弹吉它 ,一学生在打蓝球 ,一些人在聚会 ,一人在玩电脑 ).问：他们在做什么 ? 2.引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么 ?学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。 3.学生使用现在进行时进行小组对话。 步骤 3-引入：给学生介绍 过去进行时。 1.让学生 A离开课室 ,并在门口等候 ,然后让学生 B在黑板上写字 ,学生 c 在课室内走动。接着叫 A 走进课室。 2.问学生 B： :你在干什么 ?学生 B 回答 :我在黑板上写字 .(把B 的回答写在黑板上。重复这一个对话对 c 进行提问，并把c 的回答也写在黑板上。接着问 B：刚才当 A 走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当 A 走进课室的时候 B 正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问 c 当A 走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当 A 走进课室的时候他们又在做什么？ 并帮助学生一起回答。 3.告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点 -过去进行时 4 / 6 介绍过去进行时。 B： Iamwritingontheblackboard. ： Iamwalkingintheroom. Iwaswalkingintheroom. 4 比较 :过去进行时与现在进行时。 (作比较可以让学生有深刻的印象 ) 时态现在进行时过去进行时 用法表示现在正在进行的动作表示过去某个时刻正在进行的动作 结构 is/am/are+doingwas/were+doing 例句 IamhavinganEnglishclassIwashavinganEnglishclass. 步骤 4-教授新课 :SectionA(1a、 1b、 ) 1屏幕上展示照片 (图 18 页 )。给学生介绍图片相关的情况。 2让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务 1) 步骤 5-三个任务： 任务 1:谈论当飞碟到达的时候人们在做什么 .为了让工作更容易做 ,教师点着图中的剪头发的人问 :当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。 2.学生小组操练上述的对话。并让一些学 生来展示他们的对话过程。 5 / 6 3学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。 任务 2:记忆比赛（让学生更加集中注意力在课堂上） 比赛是这样的 :1.展示十余张动画在屏幕上 .动画按一定的时间先后出现。 2.把全班同学分成三个小组 .如果学生知道答案 ,迅速起来回答，如果答案正确 ,那么他的团队能够取得 10 分 . 任务 3:用过去进行时描述图中的故事 4b； 1.显示照片在屏幕。画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间 .学生要利用时间进行描述 . 2.四个学生为一小组合作讨论 这个故事的发展情节 ,每人负责一个场景 . 3.让一两个小组来描述这个故事 . 步骤 6-总结：在学生经过三个任务操练后 ,帮助他们总结过去进行时。 步骤 7-作业 :进行课后调查； 询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么 .下一节上课的时候做一个调查报告。 BlackboardWork Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFoarrived? Iamwritingontheblackboard. 6 / 6 Iwaswalkingintheroom. 用法表示过去某个时刻正在 进行的动作 结构 was/were+doing 常见的 标志词 1)at9o clockyesterday,from8to9yesterdaymorning