2019-2020年新人美版美术三年级上册8.巧用对称形最新公开课表格式教案设计附教学反思.doc

2019-2020年新人美版美术三年级上册8.巧用对称形最新公开课表格式教案设计附教学反思课时：1课时指导思想： 本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。 应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。 2、隐性内容与目标 体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。教学重点与难点：重点：对称形的运用。难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。学习材料： 剪刀、胶水、各色彩纸等。教学设计：教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学导入做游戏-找对称形的“朋友”。（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。（2）让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。我们今天就来学习巧用对称形。（1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。（2）观察整个图形，找出对称的特点。以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。明确本课意图。讲授学习（1）什么是对称？（2）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？（3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。服装上的对称形。家居用品上的对称形艺术品上的对称形。（4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？学生思考并回答。欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。学生回答学生谈自己的想法。（及时肯定、表扬新颖独特的想法。）引导学生积极思考。展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。联系实际，鼓励学生大胆设计。演示学习演示两种不同的装饰方法。（1）剪对称形的方法。（2）小饰品的制作。学生观看演示，并可随时提出问题。加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。布置任务作业要求：（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。（2）利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。（3）采用小组合作的形式。（4）注意使用工具安全小组合作，构思制作内容，完成作品，进行装饰。明确本课实践目的、任务、以便学生顺利完成制作。学生实践教师指导巡视各组制作进度，鼓励学生大胆构思，设计出新颖的图案内容，帮助学生装饰教室；提示学生使用工具注意安全，注意教室卫生。选择自己擅长的制作材料和工具，配合教师指导，进行创作实践。多种纸材的运用给学生提供发挥水平的空间，利于个性发展；分组合作的作业形式，利于学生交流，培养学生的合作精神。展示评价组织学生把成功的作品进行展示，引导学生对有创意、有特点的作品进行重点评价。（1）学生自评、互评。（2）课外延伸。（1）通过评价提高欣赏能力。（2）使学生有成就感和自信。（3）美化生活，陶冶情操。板书： 巧用对称形装饰品装饰品教学反思: 本课是小学美术第五册巧用对称形一课，根据新课程标准“设计应用”单元及本课的指导思想的要求，共设计了“游戏激趣、讲授感悟、演示学习、学生实践、展示评价”五个环节为学生的学习目标服务。首先，在教学目标的安排上，贯彻新课标要求和本课的指导思想。让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。第二，在教学过程中，注重激趣，利用游戏激发学生的学习兴趣，为学生的学习创设情境，认真贯彻新课标中的基本理念。学生能积极的配合，愉快的完成游戏，从游戏中了解要学习的知识。“讲授感悟”环节能充分利用现代的信息资源和有效地媒体手段为学生增加感官，感受对称的美。通过问题的提出，增强学生的创作欲望。学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称的美。在这个基础上应该让学生通过回答问题，多谈自己的想法，多听别人的想法，让学生达到交流的目的，培养他们创新的精神，为学生的创作提供帮助，从而更深刻的感悟。学生在学习环节能从课件的演示学到制作的步骤、方法。这个环节的设计应更多考虑学生年龄小的特点，安排学生通过观察课件学到的步骤、方法再次进行演示，加深学生重复记忆，为学生的制作克服困难。“学生实践”环节，学生通过课件学习的制作方法和提出的作业要求，能认真、合作的完成制作。大多数同学做的比较好，少数同学在教师的指导下完成。学生的作品构思精巧、设计合理，能按照正确的方法完成。能利用完成的作品装饰物品、装饰教室。学生体会到了成功的喜悦和自信。其次，在评价过程中要做到自评和他评相结合的原则。让小学生自己担任起小老师、小评委的角色，选择几幅有代表性的作业，教师提问“哪几幅作品效果好？为什么？好在哪里？哪里还不够理想，原因何在？” 选取学生中典型的作业，让学生自己来评价，这样可以使学生在自评和他评当中，推广学生的作画方法和努力方向，认识自己的不足，吸取优秀作品的精华，从而达到取其精华，弃其糟粕的效果。本课在评价上应进一步体现多维性和多极性，根据不同的学生情况，给予他们正确的理解和评价。在学生回答问题，设计制作的过程中，让学生能通过老师的评价得到提高，鼓励孩子进行创新，培养学生的创新精神。附送：2019-2020年新人美版美术三年级上册9.字母的联想2课时最新备课教案设计课时：2课时新课标思想： 本课学习可以借用如山、水、日、旦等汉字的象形文字引入教学，让学生初步认识到字母也具有一定的相形意义，从而引导学生对字母产生联想。教学中关注学生联想的过程，加以引导，提高联想的质量，进行表现。培养学学生的想象能力。教学目标：1知识与技能： 可以用自己喜欢的材料画出一张字母的变形画。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰。2过程与方法： 欣赏各类美术作品的字母变形与色彩应用，用简短的话语大胆表达自己的感受，激发丰富的想象力与创造愿望。3情感态度价值观： 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，体验字母设计活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。教学重点：把拼音字母的外形和生活中与其外形相似的某一事物进行联想，设计出有趣的拼音字母形象。教学难点：把自己意想中的字母表达出来。 课前准备：教师：课件、学生作业若干 学生：彩笔、作业纸教学进程： （一）小游戏导入新课，让学生能够更快进入角色。 （二） 找找躲藏的字母 （三） 你的身边有字母吗？ （学生说）机随出现图片 商标 汽车标志 运动标志 食品 文具用品 服装 （四） 摆放字母 请同学们通过摆一摆或做一做变出一个字母来，看谁最快。 学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。 我们再来想一想，还能用什么东西拼出一个个字母来。 （尝试用不同的表达方式） 图片 学生活动的图片 （五） 欣赏字母的变形一 你喜欢看那一个？（点击放大） 看了打扮过的字母，还有一些字母你也许会喜欢呢。欣赏字母的变形二 一边欣赏一边说说你觉得哪张最有趣，用课件点击放大学生评的那张，让学生归纳出这些字母的变形是依据字母的外形和生活中某一物体的外形相似。 组织学生讨论为什么喜欢这字母？ 集体回答。讨论的过程里分析字母的变形方法。1、原形的装饰 2、变形 3、卡通形象设计 4、物品组合成字母 请学生类似的举几个例子。欣赏字母的变形三 现在老师可以把一个同学的名字变成好吃好玩的字母，大家看仔细呢。 谁想变？请一位踊跃的同学报出名字。 将学生的名字以拼音的形式大大的写在黑板上。 你喜欢什么？ 教师依据学生的喜好将字母变成一些物体。如冰淇淋，乒乓，蛋糕，手枪等。让学生一个字母一个字母来说说像什么，选择有趣的一个把它画下来。适当添加纹理，使画面充实。一边玩一边画下来，值到画完为止。 （六）你想看看别的小朋友如何的变自己的名字吗？ 欣赏优秀学生的作品。（图片） （让学生有可以着手创作的平台） 你想把自己的名字变成什么呢？ （说一说，让学生对自己的创作有初步的构思，实践中发现这对作业的质量提高也很有好处） （七）学生创作 你们喜欢有趣的字母还是漂亮的字母呀。现在就动手开始设计字母吧，要求设计自 己的姓或名的音节，用上刚才你学到的设计方法，色彩要鲜艳，做完之后能向大家介绍你的作品