2019年(春)三年级品社下册《同在蓝天下》教案 沪教版.doc

2019年(春)三年级品社下册同在蓝天下教案 沪教版一、教材分析同在蓝天下是品德与社会三年级第二学期第一单元社会新风尚中的第二篇课文。教材提供了四部分内容：第一部分呈示九张照片，从多个视角展现了需要帮助的不同人（老人、灾民、失学儿童、贫困病人、孤儿）。献出爱心的有中国人、外国人，有个人、有机构组织第二部分先通过丁丁一家商量捐款的故事，初步了解慈善机构的主要工作以及去慈善机构捐款的方法；再以提问的方式了解医疗证的作用；然后以图片配上文字的方式介绍我国的十大慈善机构。第三部分包括“红十字的由来”及“世界献血日的由来”，属于教材拓展部分；第四部分先提供了两幅残疾人设施的照片，借以引起对残疾人的关爱。最后以文字呈示乐善好施、扶贫济困、尊老爱幼是中华民族的传统美德，从自己做起，从身边事做起，奉献你的爱心，让世界充满爱。本教材主要让学生通过身心感受到同在蓝天下有许多人需要帮助，从而引发出爱的呼唤，爱的奉献，愿意并学会为慈善事业出一份力。与本教材相关的内容前有一年级第一学期第十三课爱心小天使、二年级第一学期第四课听爷爷讲故事，本册第一课走进雷锋，以及以后四年级第二学期要学的百善孝为先等。二、学情分析 根据平时的观察和对学生的调查，发现：1、学生98%是独生子女，生活无忧无虑，享受着父母的关心、社会的关爱，对于一些贫困地区的同龄人的生活、学习情况通过新闻媒体等有所了解，但他们具体有些什么困难体会并不深。2、知道每学年的开学典礼都有爱心捐活动，但把捐款献爱心的钱、物捐到何处并不清楚。3、除了捐款捐物，还有那些奉献爱心的行动，如爱护残疾人设施等并不知道。三、教学目标制定（一）知识：1、知道同在蓝天下有许多人需要帮助。2、初步了解社会上一些基本的慈善机构及其工作。（二）方法与能力：初步掌握向慈善机构捐款的方法。（三）情感、态度、价值观：1、体会社会对残障等弱势人群的关怀。2、愿意并学会为慈善事业出一份力。教学重点：知道同在蓝天下有许多人需要帮助。说明：根据“重视在生活中认识社会”的课程理念，认识到学生发展的重要基础是他们的经历和经验，生活在城市的孩子过着幸福的生活，可是同在蓝天下却有许多人需要帮助，学生缺乏对他们的认识。因此，我把这一内容列为重点，以唤起学生的爱心，去体验、感悟他人的困难，自觉自愿地为慈善事业献上一份爱心。教学难点：初步了解社会上一些基本的慈善机构及其工作。说明：依据“以德育为核心，加强学生思想品德教育”的理念，根据学生对慈善机构不了解的实际情况，提供有关中国十大慈善机构的知识，让学生了解慈善机构及其工作，从中体会我国政府对有困难群体的关怀，从情感上更愿意为慈善事业出一份力。 四、分课时目标第一课时：1、知道同在蓝天下有许多人需要帮助。2、初步了解社会上一些基本的慈善机构及其工作。第二课时：1、体会社会对残障等弱势人群的关怀。2、愿意并学会为慈善事业出一份力，初步掌握向慈善机构捐款的方法。四、教学设计及说明第一课时一、教学目标：1、知道同在蓝天下有许多人需要帮助。2、初步了解社会上一些基本的慈善机构及其工作。教学重点：知道同在蓝天下有许多人需要帮助。二、教学过程：活动一：情景再现，揭示课题 1、情景再现：身边的同学2、学生看后交流感想。3、师小结揭题：板书：2同在蓝天下4、过渡：虽然我们同在一片晴空下，却仍有许多人处在困境危险中，无助的他们多么需要得到别人的帮助，他们在期盼说明：身边的事例，最能激发学生的学习兴趣，利用媒体再现小郑同学与大家在一起学习、生活的场景，患恶性肿瘤住院治疗的画面以及同学捐款的镜头，引起学生的思考，同在一片晴空下还有多少像小郑同学一样需要帮助的人们，引起深深地思考，激起浓浓的爱心。活动二：运用媒体，激发情感1、学生自主浏览信息库，了解社会上还有哪些人需要帮助？板书：帮助2、媒体呈示相关数据：上海市现有60岁以上的老人约240万，生活不能自理者达7万余人，需要社会帮困者20余万。上海白血病患者有近3000名，每年以十万之三递增。上海现有恶性肿瘤患者数10万，每年新发病人约3万人。上海现有精神病患者10余万，每年以千分之七递增。上海现有麻疯病人2500余人，他们需要特别关爱。中国残疾人约有6000多万。板书：困难3、学生看后交流感想。4、师小结过渡：是啊，一方有难，八方支援。爱如冬日里的暖阳，可以驱散人们心头的阴霾，帮助他们走出困境，让我们走近这些爱的使者吧！说明：注重学生探究学习，引导学生参与探究，自主浏览信息，选择相应的学习内容，再呈示相关的数据，引起学生关注与思考，知道我们同在一片晴空下，却仍有许多人处在困境危险中，无助的他们多么需要得到别人的帮助。活动三：认识机构，了解作用。1、出示七色光中相关图片：你看到了什么？2、交流：你知道身边、社会上的哪些感人的“爱心故事”呢？3、过渡：这些爱心举动，光靠少数人或部分团体的力量是远远不够的。我们国家还组织成立了许多慈善机构，你知道是哪些吗？4、认识机构，初知作用交流出示中国十大慈善机构。以爱心卡形式出现。合作交流十大慈善机构的作用。巩固认识，加深印象。考考你：（给相对应的连线）表彰挺身而出的英雄中国红十字会直接为残疾人服务中国青少年基金会救死扶伤，发扬人道中国妇女发展基金会帮助贫困人群见义勇为基金会给失学儿童提供帮助中国残疾人联合会维护妇女合法权益中国扶贫基金师简介：红十字的由来、世界献血日及其由来。出示：少儿住院基金医疗证你认识这张卡吗？它对你有什么帮助？5、师小结：这些慈善机构，为帮助社会上不幸的个人和困难群体，开展了多种救助工作，组成了社会安全保障网络，以求让我们每个人都能在阳光下健康快乐地生活。说明：采用学生喜闻乐见的方式，以独立或协作的方式操作信息工具，主动与同学开展协作学习，形成生生互动，主动与老师开展交流学习，形成师生互动，进行多种方式的交流和讨论，形成自主探究学习的新型教学模式。第二课时一、教学目标：1、体会社会对残障等弱势人群的关怀。2、愿意并学会为慈善事业出一份力。二、教学过程：活动一：结合生活，深化认识。1、交流今年元旦申城帮困送温暖2、过渡：社会上有很多人加入慈善事业，他们慷慨助人，但又不求回报，有人说他们是傻瓜，你认为呢？说明：联系生活实际，积极引导学生把所学的知识与现实生活相联系，学习、体验和探究社会现象，感受社会对那些需要帮助的人们的关怀，感到温暖，感到人间自有真情在，激发愿意为慈善事业出一份力的情感。活动二：联系实际，落实行动。1、出示无障碍通道、盲道的图片。（认识设施，明确爱护它们就是奉献爱心）板书：奉献2、交流：准备如何帮助别人？3、过渡：乐善好施、扶贫济困、尊老爱幼是中华民族的传统美德，让我们每个人从自己做起，从身边做起，点燃爱的火种，传递爱的火炬，将温暖与关怀遍洒在蓝天下，因为我们（再示课题）同在蓝天下。4、播放歌曲爱的奉献 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。板书：美好5、师提供一些慈善机构信息上海红十字捐款热线：62476966红十字献爱心专线：16019393中华上海骨髓库及遗体、眼库捐献热线：62478117说明：在“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”的歌声中，注重情理交融，重视情感、态度、价值观的教育，弘扬中华民族的优良传统，不断增强社会责任感。附板书：2同在蓝天下困难帮助奉献美好补充教学资源：1、身边的故事： “生命如此可贵，人生仅此一次。当我们沐浴在阳光里，享受着生命乐趣的时候，朝春中心小学五（3）班的郑小东同学，正顽强地与病魔进行着殊死的斗争”近日，五（3）班师生为郑小东同学捐款，共捐款1503元。他们捐款的爱心倡议立即得到了全校师生的响应。学校领导在得知他被查出患有恶性肿瘤后，非常同情，发动全校师生开展了救救郑小东的爱心捐款活动。”很多学生省下自己的零花钱、拿出自己的压岁钱为小郑的健康归来添砖加瓦；学校的任课老师们也捐了款，给她带去了礼物，并多次前去看望她；有些家长特意托孩子为郑小东带去了补品、钱款。班主任王霞老师带着全校师生的爱心看望了躺在病床上的小郑，并送上了全校师生的捐款和祝福。附送：2019年(春)三年级品社下册和奶奶一起上网教案 沪教版一、教材分析与奶奶一起上网是上教版三年级第二学期第一单元中的一课。本课的主题是学习科学知识，破除迷信，创建学习性的家庭。课文分三个部分。第一部分：相信科学，破除迷信。以丁丁和奶奶贯穿全文。通过奶奶要带丁丁去烧香的故事引出问题，让学生思考，懂得考试取得好成绩是靠自己的努力。第二部分：普及科学知识，创造新生活。“七色光” 介绍了社区开展的科普活动，强调了科学是破除迷信的有力武器。第三部分：创建学习型家庭，形成社会新风尚。这部分集中介绍了丁丁一家开展各种学习活动，创建学习型家庭。二、学情分析现在生活条件好了，生活水平提高了。人们的业余生活丰富了。但是，通过课前的个别学生访谈和调查，了解到：1、大多数学生的业余生活还是以学习为主，要参加各类的学习补习班、兴趣班，学习钢琴，学习书法，学习画画等。2、而大多数家长的业余活动主要是看电视、打电脑游戏和看碟片。少数家庭闲暇时喜欢打麻将。空闲时，家长和学生一起看书读报的家庭极少。3、学生不知道什么是“学习型家庭”，不了解“创建学习型家庭”的条件。4、学生知道“烧香、算命”是迷信活动，都不会相信。大多数学生对此防范性和警惕性都比较高。三、教学目标：1、 了解迷信的危害性，在日常生活中做到相信科学，反对迷信。2、 了解什么是“学习型家庭” ，明白创建学习型家庭的目的与意义。3、 学习科学知识，能根据自家的实际情况制定“家庭学习计划”教学重点难点：了解迷信的危害性，破除迷信。说明：虽然大多数学生知道“算命、烧香”等是迷信活动，但对迷信活动的危害性不太了解。也有不少学生认为迷信活动与自己的生活没什么关系，所以，我把它定为教学重点。四、分课时目标：第一课时：1、识破迷信骗术，了解迷信的危害性。2、知道破除迷信最有力的武器就是科学，只有努力学习科学知识，才能创造美好的生活第二课时：1、了解什么是“学习型家庭”，明白创建学习型家庭的目的与意义。2、能根据自家的实际情况制定“家庭学习计划”五、教学设计及说明第一课时活动一：故事引入，揭示迷信本质1、 师：介绍人物“丁丁和奶奶”2、 创设情景：听“奶奶讲天狗吃月亮的故事”（媒体演示月食的过程），提问：“奶奶说得对吗？为什么？3、 师：奶奶不仅认为月食是天狗吃月亮，还要带丁丁去烧香，认为丁丁学习好是菩萨保佑 的。看书上16页。4、 师：你认为丁丁学习好的原因是什么？5、 师小结：考试的高分是靠平时的努力，而不是靠烧香拜佛。奶奶的这种行为和想法就是 “迷信”。活动二、实验演示，识破迷信骗术1、 师：生活中这样的事情还不少呢！瞧，奶奶上街买菜时遇到了一位算命先生。他自称白 纸上能显字是“菩萨显灵”，到底是不是真的呢？看看书上16页。2、 教师做实验，揭示其中的奥秘。3、 师：生活中，像这样的迷信骗术还有很多，你们遇到过或者听说过哪些？4、 迷信骗术大揭秘：以小组为单位，做实验，揭示“茶水变色”“米汤显字”（见教参）的秘密。5、 师：我们为什么要反对迷信活动呢？迷信活动对人们有那些危害呢？（资料展示：1、 一些人因为迷信，生病了没能及时医治，造成了严重的后果。2、一些人因为迷信，被骗取了大量的金钱。3、一些人因为迷信，做出了一些可笑、甚至可悲的事情。）6、 师：看了这些资料，你们有什么想说的吗？7、 学生小组讨论，大组交流。8、 师小结：如今社会上迷信骗术有很多，很多人，特别是老年人容易上当受骗，危害了人们的生活。破除迷信最有力的武器就是科学。所以，只有努力学习科学知识，才能创造美好的生活说明：“识破迷信。了解迷信的危害性”是教学的重点。在教学中，让学生通过动手做实验，揭示迷信骗术的秘密，通过叙述学生生活中鲜活的事例，有针对性地层层展开教学。使学生对迷信危害性有了更深层的认识，痛恨之情油然而生，这一环节的设计也很好的落实了教学重点。活动三、相信科学，参加科普活动。1、 师：为了帮助人们破除迷信，社区组织了各项活动，丁丁和奶奶也一起参加了。看，书 上17页。2、 师：通过参加各项活动，奶奶的思想发生了巨大的转变，她不再迷信了。丁丁还教会了 奶奶上网，（出示课题）通过网络，奶奶不出家门也可以了解天下大事。如今，奶奶的晚年生活可丰富啦！3、 师：丁丁一家不仅积极参加社区开展的各项活动，还准备参加“学习型家庭”的评选呢！那么，什么是“学习型家庭”？他们能否评上，我们下节课继续学习。说明：通过这一环节的设计，自然揭示了课题，还为下节课“创建学习型家庭”的学习作了铺垫。第二课时：活动一、创设情景，了解学习型家庭1、师：上节课，我们讲到丁丁一家不仅积极参加社区开展的各项活动，还经常在一起读书学习，他们一家被评为了“学习型家庭”这是多么光荣的事啊！那怎样的家庭才能成为学习型家庭呢？让我们走进“丁丁一家”去看看他们的业余生活吧！（看书18页）2、师小结：看像他们这样一家人经常在一起看书看报，一起学习各类知识，共同进步的家庭，就可称“学习型家庭”。说明：充分利用课本资源，通过“丁丁一家”的业余生活了解什么是“学习型家庭”。也激发学生对创建学习型家庭的向往。活动二、联系实际，明白创建学习型家庭的意义1、 师：平日空暇时，你们一家人会在一起干些什么呢？2、 学生交流。3、 师：小红的父母空闲时喜欢打麻将，这对小红的生活有什么影响呢？（录像：内容是：