幼儿园大班活动：方格子老虎.doc

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班活动：方格子老虎 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、设计背景： 生活中常常会有一些与众不同的快乐与乐趣，却缺乏发现的眼睛。我们的幼儿对于看见的与众不同的东西不能发现它的有趣之处，容易被忽略，通过一个简单的故事，老虎身上的花纹变化带来的快乐，让幼儿知道到快乐不需要刻意寻找，一个动作、一个变化就能带给我们不一样的感受。二、设计意图： 方格子老虎是一本取点较新、充满趣味的绘本故事，结合即将开展的主题动物大世界，从动物身上的明显特征皮毛出发，调动幼儿的学习兴趣，熟悉故事、理解故事内涵。父母对于孩子的期望动物和人类都是相通的，从虎爸爸虎妈妈的身上影射的是每一位家长对自己孩子的关爱和期许。让幼儿从中也感受到自己的爸爸妈妈因为爱而发生的一系列动作。在完成情感目标的同时，在活动中设计了一个游戏环节，结合简单的童谣造房子，让幼儿体验韵律的乐趣。三、活动目标：1、熟悉故事、理解内涵，感受父母对孩子的关爱与期望。 2、在游戏中体验韵律的乐趣，感受与同伴合作、分享所带来的快乐。活动准备： ppt、画有方格子的纸张活动过程：一、问题导入（价值取向：通过提问，激发幼儿兴趣。)你对故事的名字有疑问吗？二、故事欣赏（价值取向：仔细观看ppt画面，大胆猜想，感受故事中有趣的情节。）（1）小朋友们你们爸爸妈妈会吵架吗？家里的其他人会吵架吗？（2）吵来吵去会不开心的，你有什么办法让他们快乐起来呢？图2：这是一只刚刚出生的小老虎和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只新出生的小老虎。图3：和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙的不可开交。你看虎爸爸兴匆匆的走出房门。他要去图4：为小老虎买一罐油漆。黑色的油漆。原来一般的小老虎刚刚出生的时候身上是没有条纹的。都是爸爸妈妈用油漆画上去，等它长大了才会有条纹。而虎爸爸来到了油漆商店，他想让自己的儿子变成一只与众不同的小老虎，一般的普通的老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定给自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同。图5：可是虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！”虎爸爸会说“画竖条纹”，虎妈妈说画“画横条纹”。“竖条纹”“横条纹”“竖的”“横的”图6：虎爸爸虎妈妈他们说着说着就吵了起来，他们越吵越生气、越吵越生气，图7：他们终于吵累了。他们气呼呼的爬上了床，虎爸爸竖着睡、虎妈妈横着睡。图8：可是小老虎看见爸爸妈妈那么不快乐、生气了，他心里很难过。1、孩子们你们家有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人爷爷奶奶，你的家人也有吵架吵得很凶的时候吗？小结：其实啊家人之间就像虎爸爸虎妈妈那样总会有吵架的，可是吵架总是 “不快乐的”。越吵越快乐的有吗？吵架的时候总是生气的。2、小老虎看见爸爸妈妈越吵越生气，怎么办呢？它心里很难过，他悄悄的爬下了床，心里在想“有什么办法让他们快乐起来呢？孩子们你的家人吵架有什么办法让他们快乐起来呢？”它悄悄的爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望；又画上了妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的愿望。图：当爸爸妈妈起床的时候他们惊呆了。“哦，太棒了”“真是太妙了”他们看见了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。图：方格子老虎在学校里，还带给了许多人与众不同的快乐。你看他让他的小伙伴们在他的身上干什么？伙伴们觉得方格子老虎的游戏快乐极了。方格子老虎让大家玩造房子的游戏，这个游戏会很快乐，你要不要玩呢？听好了，与众不同的方格子老虎玩这个游戏的时候有一个童谣。什么叫童谣？三、儿歌节奏游戏（价值分析：尝试念儿歌来造房子，体验儿歌的节奏感，方格子游戏的快乐。）听仔细这首童谣是怎么唱的。“跳格子；造房子；造好房子；生儿子”1.教师三次示范念儿歌，逐次加快节奏。2.幼儿两人一组自主合作游戏这个游戏怎么玩呢？你看这是方格子老虎身上的格子。请你边念童谣边跳格子，每一个格子就是一间房子。等你念完童谣看看一共造了几间房子。游戏玩法：2个人一起玩。（游戏时间分钟。）3.集体验证再造：一起找出造造间房子是怎么造出来的。（游戏时间分钟）四、故事结尾（价值取向：深入理解故事内容，进一步感受方格子老虎带来的与众不同的快乐。）图：小伙伴们在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，老师也在方格子身上做数学研究乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢与众不同的方格子老虎，因为它给大家带来了快乐。图：可是有一天下了大雨，方格子老虎身上的方格子不见了。为什么横条纹还在呢？1、小老虎没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？方格子老虎有没有带给你快乐？小结：在爸爸妈妈眼里它依然是那只与众不同的带给大家快乐的方格子老虎。2、