2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案4 语文S版.doc

2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案4 语文S版教学目标：1指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。2使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。教学难点：指导学生朗读课文。教学时间：一课时教学过程：一、引入新课板书课题，齐读课题。认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。二、学习诗歌1自学生字。注意字的音和形。“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。2自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。3体会诗歌感情。(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？(3)有感情地朗读一二节。(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。）指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。你从中体会到了什么？理解：“山之上，国有殇”（体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。）指导朗读三、引导学生阅读“学习链接”体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。四、指导朗读、背诵带着感情自己读读这首诗朗读后试着背一背。五、布置作业能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。板书设计：望大陆望故乡山之上，国有殇（爱国）望大陆附送：2019-2020年六年级语文上册 松坊溪的冬天1教案 鄂教版教学目标：知识目标：1.学会本课9个生字及由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。3.背诵课文。能力目标：1.培养学生有感情地朗读课文。2.激发学生富于想象的意识。德育目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。教学难点：学习抓景物特点写具体的写作方法。教具准备：投影片、小黑板、词语卡片教学课时：3课时教学过程：第一课时一、提出预习要求1.朗读课文带着问题朗读。2.标出自然段。3.用横线画出文中的字词。4.查字典：（1）查出生字音、形、义。（2）理解词语的意思，读准字音。（3）扩词。5.提出本课中不懂的问题。二、学生预习1.学生各自预习。2.教师个别辅导。三、订正词语1.订正生字的音、形、义。2.读准下列生字读音： fng p rng n松坊溪 蒲公英 绒毛 溪岸3.扩词。四、初读课文，理解内容1.指名读课文，思考：（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞?（2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色?2.分段朗读五、作业1.读课文2.积累成语第二课时一、导入新课二、初读课文，理解内容1.指名读课文。2.说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。3.分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。4.读雪后松坊溪景象的段落。三、细读课文，分段学习1.学习1-3自然段。（1）指名读（2）说说这几个自然段讲了什么？2.学习4-5自然段。（1）指名读。找出描写雪在风中飞舞的句子。（2）指名答，读句子。像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。（3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？（4）指导朗读。学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。1.指名读有关句子。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。2.说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？（形状样子特点）写他们干什么？（1）生答。（2）教师小结抓住样子的特点，细致观察。富于想象写活了。学习石桥上覆盖白雪的景象1.指名读2.说说作者怎样描写的?3.学习6-7 自然段（1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？（2）我看见溪中映照着什么？（3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？指导朗读四、通读课文，整体感知1.指名读全文2.想象雪中松坊溪的美景。3.指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？第三课时一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色1.读全文配乐。2.想象画面。二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读1.雪在风中飞舞。2.溪石上覆盖着白雪。3.石桥上覆盖着白雪。4.溪水中有一个发亮的白雪世界。三、读一读，写一写溪水 溪中 溪石 松坊溪映照 倒映 反映 放映柳絮 芦絮 花絮 棉絮披着 披风 披散 披甲四、