口算一位数除两位的数学教案.doc

口算一位数除两位的数学教案 教学目标 1使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法能正确、迅速地进行口算 2培养学生认真口算和检查的良好学习习惯 教学重点 理解算理的基础上掌握口算的方法 教学难点 理解用一位数除的算理正确进行口算 教具、学具准备 口算卡片例1用的多媒体课件（或投影片）学生用的42根小棒（4个整捆2个一根）小红旗若干大红旗一面 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口答 （1）24是由几个十、几个一组成的84呢 （2）42个十90个十各是多少 2口算： 363242303606 484844802903 一位数除两位数除整十数两种类型让学生任选一题说口算过程 3口算的8道小题的被除数末尾各加一个0继续让学生口算 看题直接写结果订正时一位数除整百数除整百整十数各选一题让学生说出口算的具体方法 二、探究新知 （一）导入 1422你是怎样口算的 2板书：42221（4022022120121） 3师：如果我们把除数2改成3423等于多少呢 同学用刚才的方法试算 问：你发现了什么问题 学生这时会发现被除数十位上的4不能被除数3整除 教师板书部分课题：一位数除两位数 （二）教学例1口算：423（演示课件“口算除法”） 1教师问：这个算式表示什么意义 生可能回答：（1）42是3的几倍；（2）42里面有几个3；（3）把42平均分成3份每份是多少教师都要给予肯定 2师：我们把42平均分成3份到底该怎样分呢下面就请同学们拿出自己的42根小棒分分看每份是多少根 同学动手操作教师巡视指导同桌互相讨论初步理解算理 3引导学生说说是分的（先分3捆把3捆平均分成3份每份得到1整捆剩下的一捆平均分成3份不能得到整捆再把剩下的一捆拆开是10根和2根合在一起是12根12根平均分成3份每份是4根） 师：实际上我们是分几次来分的先分什么再分什么（把42根分两次分先分30根再分12根） 4教师边继续演示课件“口算除法”边说明 先把3捆平均分成3份是计算303的1捆即：10根再分剩下的1捆零2根即：12根平均分成3份是计算：1234每份是4根最后再把分得的10根和4根合起来是14根即：10414 板书：30310123410414 5看板书比较42221和42314的口算过程进一步明确算法并启发学生看算式互相说一说口算的过程 6反馈练习： 322483605 同桌互相说口算过程然后直接写得数订正时指名说口算过程 （三）教学例2口算：4203（继续演示课件“口算除法”） 1导入 如果老师将423的被除数42末尾添一个0除法就变成了4203同学们观察这是一道怎样的除法 板书部分课题：除整百整十数 2我们会计算423了那么4203应该怎样想大家讨论一下大家经过讨论交流： （1）300310012034010040140所以4203140 （2）420是42个103除42个10得14个10即：140所以4203140 （3）42314计算4203只要在14后面添一个0就可以了4203140 （学生会有不同的思考方法无论种方法教师都要给予肯定学会利用知识的迁移很容易解决新问题教学时要让学生充分讨论自己发现口算的方法） 3教师小结： 实际上例2和例1的算法是一致的我们会口算42314口算4203只要在得数14后面添一个0就可以了这样做起来既正确又迅速 4反馈练习： 450356049006 直接把得数写在书上订正指名说口算的方法 三、巩固发展（继续演示课件“口算除法”） 1练习八第1题 先引导学生说说图解的意思再在方格里填数然后集体订正再指名口述924987的口算过程 2练习八第2题 让学生口算得数并填在方框里然后集体订正 观察：每组口算题的除数不变被除数变3商有什么变化 明确：除数不变时被除数较大商也较大：被除数较小商也较小 变式练习： 根据2题中6道口算题的结果你能很快口算出下面各题的得数 48047204786 6004666846 3游戏：比比谁最多（详细过程参见探究活动之“游戏：比比谁最多”） 4游戏：谁先排好队（详细过程参见探究活动之“游戏：谁先排好队”） 四、全课小结 略 五、布置作业 练习八的4、5