2019-2020年四年级上册第6单元《认识更大的数》（认识计算器）教学建议.doc_第1页
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2019-2020年四年级上册第6单元认识更大的数（认识计算器）教学建议教学目标：1、经历认识计算器，并用计算器进行计算的过程。2、掌握用计算器计算的操作步骤，会用计算器进行计算。3、对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。教学建议：认识计算器1、让每个学生带一个计算器（如果有困难，可同桌共用一个）。先互相观察大家手中的计算器，让学生说一说对计算器有哪些了解，如何使用计算器等。2、以小组为单位观察、总结所带计算器的外部特征及构造。3、交流各组总结的结果，教师介绍常用键，让学生了解计算器主要键的作用、功能及操作方法。4、用计算器计算。教师出示加法算式题，让学生根据教科书的图示，在教师的指令下一步一步地完成操作计算。用计算器计算先让学生用竖式算一算例1中的各题，再用计算器计算，体验用计算器计算的准确性和快捷性。练一练第1题，提示学生列出算式，再用计算器计算。答案：958049654615（元）答：笔记本电脑贵，贵4615元。第2题，鼓励学生先笔算，再用计算器验证。答案：6977459191058（元）第3题，家庭日常收入、支出问题。先让学生完成第（1）题，并交流计算的结果，使学生感受计算器操作简便、计算又快又准的特性。解答第（2）题时，首先让学生理解题意。其中，“按正常情况”就是没有其他大项支出；“大约”就是求近似数，估算花的费用往大估一点比较好，估剩的钱数往小估一点比较好。附送：2019-2020年四年级上册第7单元垂线和平行线（垂线和平行线）单元考点复习【考点】 垂线和平行线1、填空。（1）在同一平面内的两条直线，不是（ ），就是（ ）。（2）两条平行线之间的距离处处（ ）。（3）长方形和正方形关系的两组对边互相（ ），两条邻边互相（ ）。2、选择。（1）如果再同一个平面内画两条直线，且两条直线都和第三条直线相交成直角，那么这两条直线（ ）。A. 互相垂直B. 互相平行C. 不垂直也不平行（2）当直线AB与直线CD相交成直角时，下面说法正确的是（ ）。A. 直线AB是垂线B. 直线CD是垂线C. 直线AB是直线CD的垂线（3）两条平行线间可以画（ ）垂直线段。A. 1条B. 2条C. 无数条3、找一找，两条直线互相平行的画“”，互相垂直的画“”。4、过直线或直线外一点画已知直线的垂线。5、把一张长方形纸像下图这样折起来，AB与BC有什么关系？6
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